Learn 100 questions from LP School Teacher

LP School Teacher Questions

• അൽഷിമേഴ്‌സ് രോഗത്തെ കുറിച്ച് അവബോധം വളർത്തുന്നതിന് വേണ്ടി ആചരിക്കുന്ന ദിനം 

• ദിനാചരണം നടത്തുന്നത് - വേൾഡ് ഹെൽത്ത് ഓർഗനൈസേഷനും അൽഷിമേഴ്‌സ് ഡിസീസ് ഇൻറ്റർനാഷനലും സംയുക്തമായി 

• ആദ്യമായി ദിനാചരണം നടത്തിയത് - 1994

അമേരിക്കൻ മനശാസ്ത്രജ്ഞനായ ഗോൾമാൻ 'ഇമോഷണൽ ഇൻറലിജൻസ്' എന്ന പുസ്തകത്തിലൂടെയാണ് വൈകാരിക ബുദ്ധി എന്ന ആശയത്തെ വിശദീകരിച്ചത്.

റിച്ചാർഡ് ലെവിൻടൺ

എച്ച്. ജെ. ലൈസെക്ക്

ആധുനിക വർഗ്ഗീകരണ ശാസ്ത്രത്തിൻറെ പിതാവ്.
സ്വീഡൻ കാരനായ ഇദ്ദേഹമാണ് ജീവികൾക്ക് ശാസ്ത്രീയനാമം നൽകുന്ന ദ്വിനാമ പദ്ധതി ആവിഷ്കരിച്ചത്.

റോബർട്ട് H വിറ്റാതർ

ഹ്യൂഗോ ഡ്രിവിസ് (Hugo deVries)

ഫോട്ടോ ഇലക്ട്രിക് പ്രഭാവം&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;സോഡിയം, പൊട്ടാസ്യം, സിങ്ക് മുതലായ ലോഹങ്ങളുടെ ഉപരിതലത്തിൽ പ്രകാശ രശ്മികൾ പതിച്ചാൽ ഉടനെ, അവയിൽ നിന്ന് ഇലക്ട്രോണുകൾ ഉൽസർജിക്കുന്ന പ്രതിഭാസമാണ് ഫോട്ടോ ഇലക്ട്രിക് പ്രഭാവം.&nbsp;Note:&nbsp;<ul style="padding: 0px; margin: 0px; list-style-position: outside; color: rgb(255,255,255);"><li value="1" style="margin: 0px 32px;">ഫോട്ടോ ഇലക്ട്രിക് പ്രഭാവം ആവിഷ്കരിച്ചത് : ഹെൻറിച്ച് ഹെർട്സ്</li><li value="2" style="margin: 0px 32px;">ഫോട്ടോ ഇലക്ട്രിക്ക് പ്രഭാവം വിശദീകരിച്ചതിന് ആൽബർട്ട് ഐൻസ്റ്റീന് നോബൽ സമ്മാനം ലഭിച്ച വർഷം&nbsp; : 1921</li></ul>&nbsp;

ഐസക്ക് ന്യൂട്ടൺ

ജെയിംസ് ക്ലാർക്ക് മാക്സ്വെൽ

ആൽബർട്ട് ഐൻസ്റ്റീൻ

തിരുവിതാംകൂർ സ്റ്റേറ്റ് കോൺഗ്രസ്<ul class="ChallengerEditorTheme__ul_dark" style="color: rgb(255,255,255);"><li value="1" class="ChallengerEditorTheme__listItem_dark">തിരുവിതാംകൂറിൽ ഉത്തരവാദ ഭരണ പ്രക്ഷോഭം നയിച്ച സംഘടന.&nbsp;</li><li value="2" class="ChallengerEditorTheme__listItem_dark">ന്യൂനപക്ഷാവകാശ സംരക്ഷണത്തോടുകൂടിയുള്ള ഉത്തരവാദ ഭരണം എന്നതായിരുന്നു പ്രഖ്യാപിത ലക്ഷ്യം.</li><li value="3" class="ChallengerEditorTheme__listItem_dark">1938 ഫെബ്രുവരി 23ന്&nbsp; തിരുവനന്തപുരത്ത് രൂപീകൃതമായി.&nbsp;</li><li value="4" class="ChallengerEditorTheme__listItem_dark">തിരുവിതാംകൂർ സ്റ്റേറ്റ് കോൺഗ്രസ്സ് രൂപീകരിക്കാൻ നേതൃത്വം നൽകിയത് - പട്ടം താണുപിള്ള.</li><li value="5" class="ChallengerEditorTheme__listItem_dark">തിരുവിതാംകൂർ സ്റ്റേറ്റ് കോൺഗ്രസ്സിന്റെ രൂപീകരണ കമ്മിറ്റിയുടെ അധ്യക്ഷൻ - സി.വി.കുഞ്ഞുരാമൻ.</li><li value="6" class="ChallengerEditorTheme__listItem_dark">രൂപീകരണ കമ്മിറ്റിയിലെ ഏക വനിതാ മെമ്പർ - ആനി മസ്ക്രീൻ </li><li value="7" class="ChallengerEditorTheme__listItem_dark">തിരുവിതാംകൂർ സ്റ്റേറ്റ് കോൺഗ്രസ്സിന്റെ ആദ്യ പ്രസിഡന്റ് - പട്ടം താണുപിള്ള.</li><li value="8" class="ChallengerEditorTheme__listItem_dark">ആദ്യ സെക്രട്ടറിമാർ - പി.എസ് നടരാജ പിള്ള, കെ.ടി. തോമസ്.&nbsp;</li><li value="9" class="ChallengerEditorTheme__listItem_dark">തിരുവിതാംകൂർ സ്റ്റേറ്റ് കോൺഗ്രസിന്റെ ആക്ടിങ് പ്രസിഡന്റ് ആയ ആദ്യ വനിത - അക്കമ്മ ചെറിയാൻ </li><li value="10" class="ChallengerEditorTheme__listItem_dark">ആദ്യ സമ്മേളനം നടന്നത് - 1938 ഫെബ്രുവരി 25.</li><li value="11" class="ChallengerEditorTheme__listItem_dark">തിരുവിതാംകൂർ സ്റ്റേറ്റ് കോൺഗ്രസിന്റെ ആദ്യ വാർഷിക സമ്മേളനവേദി - വട്ടിയൂർക്കാവ് (1938 ഡിസംബർ 22 - 23)&nbsp;&nbsp; </li></ul>&nbsp;

പട്ടം എ താണുപിള്ള

അക്കാമ്മ ചെറിയാൻ

മുഹമ്മദ് അബ്ദുറഹിമാൻ സാഹിബ്

<ul style="padding: 0px; margin: 0px; list-style-position: outside; color: rgb(255,255,255);"><li value="1" style="margin: 0px 32px;">സമത്വസമാജം സ്ഥാപിച്ചവർഷം-1836&nbsp;</li><li value="2" style="margin: 0px 32px;">കേരളത്തിലെ ആദ്യത്തെ&nbsp; സാമൂഹ്യ പരിഷ്കരണ പ്രസ്ഥാനമായി പരിഗണിക്കപ്പെടുന്നത് -സമത്വസമാജം&nbsp;</li><li value="3" style="margin: 0px 32px;">വൈകുണ്ഠ സ്വാമികളുടെ പ്രധാന ശിഷ്യൻ -തൈക്കാട് അയ്യ&nbsp;</li><li value="4" style="margin: 0px 32px;">വൈകുണ്ഠ സ്വാമികൾ സ്ഥാപിച്ച ക്ഷേത്രങ്ങൾ അറിയപ്പെടുന്നത് -നിഴൽ താങ്കൽ&nbsp;</li><li value="5" style="margin: 0px 32px;">സമ്പൂർണ്ണ ദേവൻ എന്നറിയപ്പെട്ടിരുന്നത് -വൈകുണ്ഠ സ്വാമികൾ&nbsp;</li><li value="6" style="margin: 0px 32px;">വൈകുണ്ഠ സ്വാമികൾ ജനിച്ചത് -1809 മാർച്ച് 12&nbsp;</li></ul>

ചട്ടമ്പി സ്വാമികൾ

വൈകുണ്ഠസ്വാമികൾ

വി.ടി .ഭട്ടതിരിപാട്

മെക്കാനിക്കൽ ഡെക്സ്റ്റിരിറ്റി ടെസ്റ്റ്

ഫിംഗർ ഡെക്സ്റ്റിരിറ്റി ടെസ്റ്റ്

പാറ്റേൺ തിരിച്ചറിയൽ ടെസ്റ്റ്

ക്ലറിക്കൽ ആപ്റ്റിറ്റ്യൂഡ് ടെസ്റ്റ്

പ്രാചീന മലയാളം:<ul style="padding: 0px; margin: 0px; list-style-position: outside; color: rgb(255,255,255);"><li value="1" style="margin: 0px 32px;">പ്രാചീന കേരളത്തിൽ നിലനിന്നിരുന്ന ജാതി രഹിതമായ ആദി സമൂഹത്തിന്റെ ചരിത്രം അനാവരണം ചെയ്തുകൊണ്ട് ചട്ടമ്പിസ്വാമി രചിച്ച പുസ്തകം : പ്രാചീനമലയാളം.&nbsp;</li><li value="2" style="margin: 0px 32px;">പരശുരാമന്റെ കേരള സൃഷ്ടി ബ്രാഹ്മണർക്ക് വേണ്ടി മാത്രമായിരുന്നു എന്ന വാദത്തെ എതിർത്ത കൃതി : പ്രാചീനമലയാളം.&nbsp;</li><li value="3" style="margin: 0px 32px;">ചട്ടമ്പിസ്വാമിയുടെ ഏറ്റവും വലിയ കൃതി : പ്രാചീനമലയാളം.&nbsp;</li></ul>ചട്ടമ്പിസ്വാമിയുടെ മറ്റ് പ്രധാന കൃതികൾ&nbsp;<ul style="padding: 0px; margin: 0px; list-style-position: outside; color: rgb(255,255,255);"><li value="1" style="margin: 0px 32px;">അദ്വൈത ചിന്താ പദ്ധതി&nbsp;</li><li value="2" style="margin: 0px 32px;">ആദിഭാഷ&nbsp;</li><li value="3" style="margin: 0px 32px;">കേരളത്തിലെ ദേശനാമങ്ങൾ&nbsp;</li><li value="4" style="margin: 0px 32px;">മോക്ഷപ്രദീപ ഖണ്ഡനം&nbsp;</li><li value="5" style="margin: 0px 32px;">ജീവകാരുണ്യ നിരൂപണം&nbsp;</li><li value="6" style="margin: 0px 32px;">നിജാനന്ദ വിലാസം&nbsp;</li><li value="7" style="margin: 0px 32px;">വേദാധികാര നിരൂപണം&nbsp;</li><li value="8" style="margin: 0px 32px;">വേദാന്തസാരം</li></ul>

CSIR (ദി കൗൺസിൽ ഓഫ് സയന്റിഫിക് ആൻഡ് ഇൻഡസ്ട്രിയൽ റിസർച്ച്<ul style="padding: 0px; margin: 0px; list-style-position: outside; color: rgb(255,255,255);"><li value="1" style="margin: 0px 32px;">രൂപീകരിച്ച വർഷം - 1942</li><li value="2" style="margin: 0px 32px;">ആസ്ഥാനം - ന്യൂഡൽഹി</li><li value="3" style="margin: 0px 32px;">സ്ഥാപക ഡയറക്ടർ - ശാന്തി സ്വരൂപ് ഭട്‌നഗർ</li><li value="4" style="margin: 0px 32px;">Science and Technology മന്ത്രാലയത്തിന് കീഴിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നു </li><li value="5" style="margin: 0px 32px;">ഇന്ത്യയിലെ പ്രമുഖ ശാസ്ത്ര വ്യാവസായിക ഗവേഷണ സംസ്ഥാപനം.</li><li value="6" style="margin: 0px 32px;">1942- ൽ അന്നത്തെ സെൻട്രൽ രജിസ്ലേറ്റീവ് അസംബ്ലിയുടെ ഉത്തരവിലൂടെ നിലവിൽ വന്നു.</li><li value="7" style="margin: 0px 32px;">രാജ്യത്തെ ശാസ്ത്ര സാങ്കേതിക വിദ്യക്കും ,മാനവ വിഭവശേഷിക്കും സുസ്ഥിരമായ സംഭാവന നൽകുന്ന ലോകത്തിലെ ഏറ്റവും വലിയ പൊതു ധനസഹായം(Public Funding) ലഭിക്കുന്ന റിസർച്ച് ആൻഡ് ഡെവലപ്മെൻറ് സ്ഥാപനങ്ങളിൽ ഒന്ന്.</li><li value="8" style="margin: 0px 32px;">കേന്ദ്ര ഗവൺമെന്റിന്റെ ശാസ്ത്രസാങ്കേതിക വകുപ്പിന് കീഴിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നു.</li><li value="9" style="margin: 0px 32px;">പ്രധാനമന്ത്രിയാണ് CSIRൻ്റെ ചെയർമാൻ.</li></ul>ഇനി പറയുന്ന മേഖലകളിലാണ് CSIR ഗവേഷണ, വികസന പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്തുന്നത് :<ul style="padding: 0px; margin: 0px; list-style-position: outside; color: rgb(255,255,255);"><li value="1" style="margin: 0px 32px;">എയ്‌റോസ്‌പേസ് എഞ്ചിനീയറിംഗ്</li><li value="2" style="margin: 0px 32px;">സ്ട്രക്ചറൽ എഞ്ചിനീയറിംഗ്</li><li value="3" style="margin: 0px 32px;">ഓഷ്യൻ സയൻസസ്</li><li value="4" style="margin: 0px 32px;">ലൈഫ് സയൻസസ്</li><li value="5" style="margin: 0px 32px;">ഡയഗ്നോസ്റ്റിക്‌സ്</li><li value="6" style="margin: 0px 32px;">മെറ്റലർജി</li><li value="7" style="margin: 0px 32px;">കെമിക്കൽസ്</li><li value="8" style="margin: 0px 32px;">മൈനിംഗ്</li><li value="9" style="margin: 0px 32px;">ഫുഡ്</li><li value="10" style="margin: 0px 32px;">പെട്രോളിയം</li><li value="11" style="margin: 0px 32px;">ലെതർ</li><li value="12" style="margin: 0px 32px;">എൻവയോൺമെന്റൽ സയൻസ്</li></ul>

ദി കൗൺസിൽ ഓഫ് സയന്റിഫിക് ആൻഡ് ഇൻഡസ്ട്രിയൽ റിസർച്ച്

ദി സെൻ്റർ ഓഫ് സയന്റിഫിക് ആന്റ് ഇൻഡസ്ട്രിയൽ റിസർച്ച്

ദി കൗൺസിൽ ഓഫ് ഇന്റർ നാഷണൽ റിലേഷൻസ്

ദി കൗൺസിൽ ഓഫ് ഇന്റർ സ്റ്റേറ്റ് റിലേഷൻസ്

<ul style="padding: 0px; margin: 0px; list-style-position: outside; color: rgb(255,255,255);"><li value="1" style="margin: 0px 32px;">മുൻവിധി എന്ന വിഷയത്തെ ആസ്പദമാക്കി അമേരിക്കൻ മനശാസ്ത്രജ്ഞനായ ഗോൾഡൻ വില്ലാർഡ് ആൽപോർട്ട് 1954-ൽ പ്രസിദ്ധീകരിച്ച സാമൂഹിക മനശാസ്ത്ര പുസ്തകമാണ് 'The Nature of Prejudice' </li><li value="2" style="margin: 0px 32px;">1950 കളുടെ തുടക്കത്തിൽ ഗോൾഡൻ ആൽപോർട്ട് എഴുതിയ ഈ പുസ്തകം 1954-ൽ അഡിസൺ-വെസ്ലിയാണ് ആദ്യമായി പ്രസിദ്ധീകരിച്ചത്</li></ul>

റോബർട്ട് ഹാവി ഗസ്റ്റ്

ഗോർഡൻ വില്ലാർഡ് ആൽപോർട്ട്

ലോറൻസ് കോൾബർഗ്ഗ്

വികാരം (Emotions):<ul style="padding: 0px; margin: 0px; list-style-position: outside; color: rgb(255,255,255);"><li value="1" style="margin: 0px 32px;">E movere എന്ന ലാറ്റിൻ പദത്തിൽ നിന്നുമാണ് Emotion എന്ന ഇംഗ്ലീഷ് പദം രൂപം കൊണ്ടത്.</li><li value="2" style="margin: 0px 32px;">'Emovere' എന്ന ലാറ്റിൻ പദത്തിന്റെ അർത്ഥം, ഉത്തേജിപ്പിക്കുക / അത്ഭുതപ്പെടുത്തുക ആണ്.&nbsp;</li></ul>&nbsp;നിർവചനം:&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;വ്യക്തിയുടെ ബാഹ്യ പ്രകടനങ്ങളിൽ കാണപ്പെടുന്ന കാര്യക്ഷമമായ അനുഭവങ്ങളും, അതോടൊപ്പമുള്ള ആന്തരിക പൊരുത്തങ്ങളും, മാനസിക ഉത്തേജനാവസ്ഥയുമാണ് വികാരം എന്ന് അഭിപ്രായപ്പെട്ടത്, ക്രോ ആൻഡ് ക്രോ.&nbsp;

<ul style="padding: 0px; margin: 0px; list-style-position: outside; color: rgb(255,255,255);"><li value="1" style="margin: 0px 32px;">ഏണസ്റ്റ് റോപ്പിക്വെറ്റ്&nbsp;"&nbsp;ജാക്ക്&nbsp;"&nbsp;ഹിൽഗാർഡ്&nbsp;(ജൂലൈ 25, 1904 - ഒക്ടോബർ 22, 2001) ഒരു അമേരിക്കൻ സൈക്കോളജിസ്റ്റും സ്റ്റാൻഫോർഡ് യൂണിവേഴ്സിറ്റിയിലെ പ്രൊഫസറുമായിരുന്നു.&nbsp;</li></ul>

സാമൂഹികാഭിപ്രേരണ

അഹം പൂർണമായ അഭിപ്രേരണ

സിഗ്മണ്ട് ഫ്രോയ്ഡ്

പഠനം (Learning)<ul style="padding: 0px; margin: 0px; list-style-position: outside; color: rgb(255,255,255);"><li value="1" style="margin: 0px 32px;">അനുഭവത്തിലൂടെ സ്വഭാവത്തിൽ വരുന്ന പരിവർത്തനമാണ് പഠനം.</li><li value="2" style="margin: 0px 32px;">വ്യക്തി ജീവിത വ്യവഹാരങ്ങൾക്ക് ആവശ്യമായ അറിവ്, മനോഭാവം, നൈപുണി ഇവ ആർജിക്കുന്ന പ്രവർത്തനമാണ് പഠനം.</li><li value="3" style="margin: 0px 32px;">നേരത്തെ പഠിച്ച കാര്യങ്ങൾ പുതിയ പഠനത്തെ സ്വാധീനിക്കുന്നതാണ് - പഠനാന്തരണം</li></ul>

ബ്രൂണറുടെ വൈജ്ഞാനിക വികാസ ഘട്ടങ്ങൾ&nbsp;<ol style="padding: 0px; margin: 0px; list-style-position: outside; color: rgb(255,255,255);"><li value="1" style="margin: 0px 32px;">പ്രവർത്തന ഘട്ടം&nbsp;</li><li value="2" style="margin: 0px 32px;">ബിംബന ഘട്ടം&nbsp;</li><li value="3" style="margin: 0px 32px;">പ്രതിരൂപാത്മക ഘട്ടം</li></ol>1. പ്രവർത്തന ഘട്ടം (Enactive Stage)<ul style="padding: 0px; margin: 0px; list-style-position: outside; color: rgb(255,255,255);"><li value="1" style="margin: 0px 32px;">പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഏർപ്പെട്ടുകൊണ്ടുള്ള പഠനമാണ് ഈ ഘട്ടത്തിൽ നടക്കുന്നത്.</li><li value="2" style="margin: 0px 32px;">വസ്തുക്കൾ ഉപയോഗിച്ചുകൊണ്ടുള്ള പഠനമാണിത്. ഇങ്ങനെ മനസ്സിലാക്കിയ കാര്യങ്ങൾ ഭാഷയിലൂടെയോ പ്രവർത്തനങ്ങളിലൂടെയോ ചിലപ്പോൾ വ്യാഖ്യാനിക്കാൻ കഴിഞ്ഞെന്ന് വരില്ല.</li><li value="3" style="margin: 0px 32px;">ഏതൊരു ആശയത്തിൻ്റെയും പ്രാഥമികതലം പ്രവർത്തനത്തിന്റേതാണ് എന്നതാണ് ബ്രൂണറുടെ അഭിപ്രായം.</li></ul>2. ബിംബന ഘട്ടം (Iconic Stage)<ul style="padding: 0px; margin: 0px; list-style-position: outside; color: rgb(255,255,255);"><li value="1" style="margin: 0px 32px;">നേരിട്ടുള്ള അനുഭവത്തിനു പകരം ബിംബങ്ങൾ (ചിത്രങ്ങൾ, മോഡലുകൾ മുതലായവ) ഉപയോഗിച്ചുള്ള പഠനമാണ് ഈ ഘട്ടത്തിൽ നടക്കുന്നത്.</li></ul>3. പ്രതിരൂപാത്മക ഘട്ടം (Symbolic Stage)<ul style="padding: 0px; margin: 0px; list-style-position: outside; color: rgb(255,255,255);"><li value="1" style="margin: 0px 32px;">അമൂർത്താശയങ്ങൾ, പ്രതീകങ്ങൾ തുടങ്ങിയവ ഉപയോഗിച്ചുള്ള പഠനമാണ് ഈ ഘട്ടത്തിൽ നടക്കുന്നത്.</li><li value="2" style="margin: 0px 32px;">വൈജ്ഞാനിക അനുഭവങ്ങൾ സ്വീകരിക്കുന്നതും&nbsp; പ്രകടിപ്പിക്കുന്നതുമായ ഘട്ടം.&nbsp;</li><li value="3" style="margin: 0px 32px;">കുട്ടി നേടിയ അറിവിനെ പ്രതീകങ്ങളുപയോഗിച്ച് കോഡ് ചെയ്യാൻ ഈ ഘട്ടത്തിൽ സാധിക്കുന്നു.</li><li value="4" style="margin: 0px 32px;">ഒരു പഠിതാവ് ഭാഷ ഉപയോഗിച്ച് ആശയം വ്യക്തമാക്കുന്നത് ഈ ഘട്ടത്തിൽ ആണ്.</li></ul>മൂർത്ത വസ്തുതകൾ ആദ്യവും ചിത്രങ്ങളും രൂപങ്ങളും അടങ്ങിയ അർദ്ധ മൂർത്ത വസ്തുക്കൾ അതിനുശേഷവും തുടർന്ന് അമൂർത്ത വസ്തുക്കളും എന്ന ക്രമത്തിൽ പഠനാനുഭവങ്ങൾ ഒരുക്കുകയാണെങ്കിൽ ആശയരൂപീകരണം കൂടുതൽ ദൃഢമാകും.

സാമൂഹ്യജ്ഞാന നിർമ്മിതി

ഗസ്റ്റാൾട്ട് സിദ്ധാന്തം

വൈജ്ഞാനിക പഠന സിദ്ധാന്തം

സാമൂഹിക പഠന സിദ്ധാന്തം

സർഗ്ഗാത്മകത (Creativity)പുതിയതോ പുതുമയുള്ളതോ ആയ ഒരാശയത്തെയോ&nbsp; വസ്തുവിനെയോ സൃഷ്ടിക്കാനോ കണ്ടെത്താനോ ഒരു വ്യക്തിക്കുള്ള ശേഷിയാണ് സർഗാത്മകത.&nbsp;സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ സവിശേഷതകൾ&nbsp;<ul style="padding: 0px; margin: 0px; list-style-position: outside; color: rgb(255,255,255);"><li value="1" style="margin: 0px 32px;">സാർവത്രികം</li><li value="2" style="margin: 0px 32px;">ജന്മസിദ്ധം / ആർജ്ജിതം</li><li value="3" style="margin: 0px 32px;">ആത്മനിഷ്ടം&nbsp;</li><li value="4" style="margin: 0px 32px;">വിവ്രജന ചിന്തനത്തെ (Divergent thinking) ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു</li><li value="5" style="margin: 0px 32px;">പൂർണ്ണമായും നൈമിഷിക പ്രകടനമല്ല</li></ul> സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ ഘടകങ്ങൾ&nbsp;<ul style="padding: 0px; margin: 0px; list-style-position: outside; color: rgb(255,255,255);"><li value="1" style="margin: 0px 32px;">ഒഴുക്ക് (Fluency)</li><li value="2" style="margin: 0px 32px;">വഴക്കം (Flexibility)</li><li value="3" style="margin: 0px 32px;">മൗലികത (Orginality)</li><li value="4" style="margin: 0px 32px;">വിപുലീകരണം (Elaboration)</li></ul> സർഗാത്മകതയുടെ ഘട്ടങ്ങൾ<ol style="padding: 0px; margin: 0px; list-style-position: outside; color: rgb(255,255,255);"><li value="1" style="margin: 0px 32px;">സജ്ജീകരണം (Preparation)</li><li value="2" style="margin: 0px 32px;">ഉദ്ഭവനം/അടയിരിക്കൽ (Incubation)</li><li value="3" style="margin: 0px 32px;">പ്രകാശനം (Illumination)</li><li value="4" style="margin: 0px 32px;">പുനഃപരിശോധന/വിലയിരുത്തൽ (Verification)</li></ol> സർഗാത്മകതയുടെ മാപനം<ul style="padding: 0px; margin: 0px; list-style-position: outside; color: rgb(255,255,255);"><li value="1" style="margin: 0px 32px;">മിനസോട്ട ടെസ്റ്റ് ഓഫ് ക്രീയേറ്റീവ് തിങ്കിങ്</li><li value="2" style="margin: 0px 32px;">ഗിൽഫോഡ് ഡൈവർജന്റ് തിങ്കിങ് ഇൻസ്ട്രമെന്റ്</li><li value="3" style="margin: 0px 32px;">വല്ലാഷ് ആൻഡ് കോഗൻ ക്രീയേറ്റീവ് ഇൻസ്ട്രമെന്റ്സ്</li><li value="4" style="margin: 0px 32px;">ടോറെൻസ് ടെസ്റ്റ് ഓഫ് ക്രീയേറ്റീവ്</li><li value="5" style="margin: 0px 32px;">ബേക്കർ മെഥിസ് ടെസ്റ്റ് ഓഫ് ക്രിയേറ്റീവ് തിങ്കിങ്</li></ul>

സംവാദാത്മക പഠനം

<ul style="padding: 0px; margin: 0px; list-style-position: outside; color: rgb(255,255,255);"><li value="1" style="margin: 0px 32px;">മാനസിക വൈകല്യങ്ങളെ തടയുകയും പരിഹരിക്കുകയും ചെയ്യുക എന്ന ലക്ഷ്യത്തോടെ പ്രവർത്തിക്കുന്ന അന്തർദേശീയതലത്തിൽ പ്രശസ്തമായ സ്ഥാപനമാണ് - NIMH</li><li value="2" style="margin: 0px 32px;">1946-ൽ അമേരിക്കൻ ഗവൺമെൻ്റാണ് ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ടിന് ആദ്യമായി അംഗീകാരം നൽകിയത്, അന്നത്തെ പ്രസിഡൻ്റ് ഹാരി ട്രൂമാൻ ദേശീയ മാനസികാരോഗ്യ നിയമത്തിൽ ഒപ്പുവെച്ചപ്പോൾ, 1949 വരെ ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ട് ഔപചാരികമായി സ്ഥാപിതമായിരുന്നില്ല.</li></ul>

ഗസ്റ്റാൾട്ട് മനശാസ്ത്രം<ul style="padding: 0px; margin: 0px; list-style-position: outside; color: rgb(255,255,255);"><li value="1" style="margin: 0px 32px;">ഗസ്റ്റാൾട്ട് മനശാസ്ത്രം രൂപംകൊണ്ടത് ജർമനിയിലാണ്.</li><li value="2" style="margin: 0px 32px;">ഗസ്റ്റാള്‍ട്ട് എന്ന ജർമൻ പദത്തിനർത്ഥം &nbsp;രൂപം, ആകൃതി എന്നാണ്.</li><li value="3" style="margin: 0px 32px;">ജര്‍മന്‍ മന:ശാസ്ത്രജ്ഞനായ മാക്സ് വര്‍തീമർ ആണ് ഗസ്റ്റാൾട്ട് മനശാസ്ത്രത്തിൻറെ ഉപജ്ഞാതാവ്.</li><li value="4" style="margin: 0px 32px;">1912&nbsp;ലാണ് ഈ കാഴ്ചപ്പാട് അവതരിപ്പിക്കപ്പെട്ടത്.</li></ul>&nbsp;ഗസ്റ്റാൾട്ട് മനശാസ്ത്രത്തിന്റെ വക്താക്കൾ:<ol style="padding: 0px; margin: 0px; list-style-position: outside; color: rgb(255,255,255);"><li value="1" style="margin: 0px 32px;">മാക്സ് വെർതിമർ (Max Wertheimer)</li><li value="2" style="margin: 0px 32px;">വോൾഫ്ഗാങ് കോഹളർ (Wolf Gang Kohler)</li><li value="3" style="margin: 0px 32px;">കർട്ട് കോഫ്ക (Kurt- Koffka)</li></ol>&nbsp; &nbsp; &nbsp; ഇവർ ജെസ്റ്റാൾട്ട് സൈക്കോളജിസ്റ്റുകൾ എന്നും അറിയപ്പെടുന്നു.&nbsp;&nbsp;

വുൾഫ്ഗാങ് കോഹ്ളർ

<ul style="padding: 0px; margin: 0px; list-style-position: outside; color: rgb(255,255,255);"><li value="1" style="margin: 0px 32px;">കാതറിന്‍ ബ്രിഡ്ജസ്&nbsp;ഓരോ പ്രായഘട്ടത്തിലുമുളള കുട്ടികളുടെ വൈകാരികാവസ്ഥ ചാര്‍ട്ട് രൂപത്തിലാക്കി.</li></ul><ol style="padding: 0px; margin: 0px; list-style-position: outside; color: rgb(255,255,255);"><li value="1" style="margin: 0px 32px;">നവ ജാത ശിശുക്കള്‍&nbsp; -&nbsp; സംത്രാസം ( ഇളക്കം )</li><li value="2" style="margin: 0px 32px;">&nbsp;3 മാസം - അസ്വാസ്ഥ്യം , ഉല്ലാസം</li><li value="3" style="margin: 0px 32px;">&nbsp;6 മാസം - ഭയം , വിദ്വേഷം , ദേഷ്യം (നിഷേധത്മക വികാരങ്ങൾക്ക് മുൻ‌തൂക്കം)&nbsp;</li><li value="4" style="margin: 0px 32px;">12 മാസം - സ്നേഹം , പ്രിയം , പ്രഹര്‍ഷം</li><li value="5" style="margin: 0px 32px;">18 മാസം - അസൂയ , സ്നേഹം , വാത്സല്യം</li><li value="6" style="margin: 0px 32px;">24 മാസം - ആനന്ദം</li></ol><ul style="padding: 0px; margin: 0px; list-style-position: outside; color: rgb(255,255,255);"><li value="1" style="margin: 0px 32px;">&nbsp;സന്തോഷകരമായ വികാരങ്ങളുടെ ധാരയും അതിനെതിരേയുളളവയും ഇങ്ങനെ ചാര്‍ട്ട് രൂപത്തില്‍ അവതരിപ്പിച്ചതിനാല്‍ ഇവ ബ്രിഡ്‍ജസ് ചാര്‍ട്ട് എന്നു വിളിക്കുന്നു.</li></ul>

സാന്മാർഗിക വികാസം

വ്യത്യാസം d = PR²/100²

P= തുക , R= പലിശ നിരക്ക് 

1000 = P × 5²/100²

P = 1000 × 10000/25

   = 400000

ഇന്ത്യൻ കൗൺസിൽസ് ആക്ട് 1909&nbsp;<ul style="padding: 0px; margin: 0px; list-style-position: outside; color: rgb(255,255,255);"><li value="1" style="margin: 0px 32px;">മിന്റോ മോർലി ഭരണ പരിഷ്‌കാരങ്ങൾ എന്നറിയപ്പെടുന്നു&nbsp;</li><li value="2" style="margin: 0px 32px;">ആക്റ്റ് പാസായപ്പോൾ വൈസ്രോയി - മിന്റോ പ്രഭു &nbsp;</li><li value="3" style="margin: 0px 32px;">ജോൺ മോർലി ആയിരുന്നു ഇന്ത്യൻ സ്റ്റേറ്റ് സെക്രട്ടറി </li></ul>പ്രധാന വ്യവസ്ഥകൾ&nbsp;<ul style="padding: 0px; margin: 0px; list-style-position: outside; color: rgb(255,255,255);"><li value="1" style="margin: 0px 32px;">സെൻട്രൽ, പ്രൊവിൻഷ്യൽ ലെജിസ്ലേറ്റീവ് കൗൺസിലുകളുടെ അംഗസംഖ്യ വർധിപ്പിച്ചു.</li><li value="2" style="margin: 0px 32px;">വൈസ്രോയിയുടെയും ഗവർണറുടെയും എക്സി ക്യൂട്ടീവ് കൗൺസിലുകളിൽ ആദ്യമായി ഒരു ഇന്ത്യാക്കാരന് പ്രാതിനിധ്യം</li><li value="3" style="margin: 0px 32px;">പ്രത്യേക നിയോജക മണ്ഡലം (Separate Electorate) എന്ന ആശയം അംഗീകരിച്ചു കൊണ്ട് മുസ്ലീം വിഭാഗങ്ങൾക്ക് സാമുദായിക പ്രാതിനിധ്യം നൽകുന്ന സമ്പ്രദായം കൊണ്ടുവന്നു </li></ul>വാഗൺ ട്രാജഡി<img src="https://lh7-us.googleusercontent.com/docsz/AD_4nXeVgzelnYe2jSkUiSDhabN5Z9mk5ovcXDkleZwspGK41rR8lruT4qPyutEwCY7A_6yg_LtQg5u8TZNVA9312FSRCLlbhSV-fUR6sSMGLNbDUZ6kQGvpIL46mUJJaTuxMvSQH_Ihaf4psrLXJx8b0DUWoMOS?key=6QqMmjoZBVEfciWXUEBM5w" alt="" width="247" height="148"><ul style="padding: 0px; margin: 0px; list-style-position: outside; color: rgb(255,255,255);"><li value="1" style="margin: 0px 32px;">1921-ലെ മലബാർ കലാപത്തെ തുടർന്ന് നവംബർ 10-ന് സംഭവിച്ച തീവണ്ടി ദുരന്തം.</li><li value="2" style="margin: 0px 32px;">ബ്രിട്ടിഷ് സർക്കാരിന്റെ ഭീകരവാഴ്ചയിൽ നടന്ന ഏറ്റവും ക്രൂരമായ സംഭവങ്ങളിൽ ഒന്നാണ് ‘വാഗൺ ട്രാജഡി’.</li><li value="3" style="margin: 0px 32px;">മലബാർ കലാപത്തെ തുടർന്ന് അറസ്റ്റ് ചെയ്ത കലാപകാരികളെ കാറ്റുപോലും കടക്കാത്ത ഗുഡ്സ് വാഗണിൽ അടച്ചിട്ടാണ് ജയിലുകളിലേക്കു കൊണ്ടുപോയിരുന്നത്.</li><li value="4" style="margin: 0px 32px;">പട്ടാള ഓഫീസറായ ഹിച് കോക്കാണ് പുറത്തുള്ളവർ കലാപകാരികൾ പുറംലോകം കാണുന്നത് തടയാൻ ഈ ആശയം നടപ്പാക്കിയത്.</li><li value="5" style="margin: 0px 32px;">തിരൂരിൽ നിന്ന് കോയമ്പത്തൂരിലേക്ക് ആണ് ഇവരെ കൊണ്ടുപോയത്</li><li value="6" style="margin: 0px 32px;">കോയമ്പത്തൂരിനടുത്ത് പോത്തന്നൂർ എന്ന സ്ഥലത്ത് വച്ച് വാഗൺ തുറന്നുനോക്കിയപ്പോൾ 90 പേരിൽ ഏകദേശം 67 പേർ ശ്വാസംമുട്ടി മരിച്ചിരുന്നു.(SCERT ഏഴാം ക്ലാസ് പാഠപുസ്തകത്തിൽ വാഗൺട്രാജഡിയിൽ മരിച്ചവരുടെ എണ്ണം 72 എന്നാണ് രേഖപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നത് )</li><li value="7" style="margin: 0px 32px;">വാഗൺ ട്രാജഡി നടന്ന ഗുഡ്‌സ് വാഗണിന്റെ നമ്പർ - MSMLV 1711</li><li value="8" style="margin: 0px 32px;">വാഗൺ ട്രാജഡി അന്വേഷിച്ച കമ്മീഷൻ - എ.ആർ. നേപ്പ് കമ്മീഷൻ</li><li value="9" style="margin: 0px 32px;">വാഗൺ ട്രാജഡി മെമ്മോറിയൽ ഹാൾ സ്ഥിതി ചെയ്യുന്നത് തിരൂരിലാണ്.</li><li value="10" style="margin: 0px 32px;">വാഗൺ ട്രാജഡിയുടെ 80-ആം വാർഷികത്തോട് അനുബന്ധിച്ച് തിരൂർ മുനിസിപ്പാലിറ്റി നിർമ്മിച്ച ഹാളാണ് ഇത്.</li><li value="11" style="margin: 0px 32px;">"ദി ബ്ലാക്ക് ഹോൾ ഓഫ് പോത്തന്നൂർ" എന്ന് വാഗൺ ദുരന്തത്തെ വിശേഷിപ്പിച്ച ചരിത്രകാരൻ - സുമിത്ത് സർക്കാർ</li></ul>ചൗരിചൗരാ സംഭവം<ul style="padding: 0px; margin: 0px; list-style-position: outside; color: rgb(255,255,255);"><li value="1" style="margin: 0px 32px;">ഉത്തർപ്രദേശിലെ ചൗരി ചൗരായിൽ സത്യാഗ്രഹികൾ പോലീസ് വെടിവെപ്പിൽ കൊല്ലപ്പെട്ടതിനെ തുടർന്ന് ജനങ്ങൾ പോലീസ് സ്റ്റേഷൻ ആക്രമിച്ച സംഭവം.</li><li value="2" style="margin: 0px 32px;">ജനങ്ങൾ പൊലീസ് സ്റ്റേഷനു തീ വയ്ക്കുകയും ഇരുപതിലധികം പൊലീസുകാർ കൊല്ലപ്പെടുകയും ചെയ്തു.</li><li value="3" style="margin: 0px 32px;">ചൗരി ചൗരാ സംഭവം നടന്ന വർഷം 1922 ഫെബ്രുവരി 5</li><li value="4" style="margin: 0px 32px;">നിസ്സഹകരണ പ്രസ്ഥാനം പിൻവലിക്കാൻ കാരണമായ സംഭവം</li><li value="5" style="margin: 0px 32px;">നിസ്സഹകരണ പ്രസ്ഥാനം പിൻവലിക്കാനുള്ള തീരുമാനത്തെ 'ദേശീയ ദുരന്തം' എന്ന് വിശേഷിപ്പിച്ചത് - സുബാഷ് ചന്ദ്രബോസ്</li></ul>ഭഗത്സിംഗ് തൂക്കിലേറ്റപ്പെട്ടു<ul style="padding: 0px; margin: 0px; list-style-position: outside; color: rgb(255,255,255);"><li value="1" style="margin: 0px 32px;">ഭഗത് സിംഗ് , രാജ്‌ഗുരു , സുഖ്‌ദേവ് എന്നി വിപ്ലവകാരികളെ ബ്രിട്ടീഷുകാർ തൂക്കിലേറ്റിയത് - 1931 മാർച്ച് 23</li><li value="2" style="margin: 0px 32px;">ഭഗത് സിംഗ് രക്തസാക്ഷി ദിനത്തിന് &nbsp;പൊതു അവധി പ്രഖ്യാപിച്ച സംസ്ഥാനം - പഞ്ചാബ്</li><li value="3" style="margin: 0px 32px;">ഭഗത് സിംഗിനെ തൂക്കിലേറ്റിയപ്പോൾ ഇന്ത്യയിലെ വൈസ്രോയി - ഇർവിൻ</li><li value="4" style="margin: 0px 32px;">ഭഗത് സിംഗിന്റെ സ്മാരകമായ "ഭഗത് സിംഗ് ചൌക്ക് ' സ്ഥിതി ചെയ്യുന്നത് - ലാഹോർ</li></ul>

ആദ്യത്തെ സംഖ്യ X  ആയാൽ 

4X = (X - 2)5 + 1

4X = 5X - 10 + 1

X = 9

<ul style="padding: 0px; margin: 0px; list-style-position: outside; color: rgb(255,255,255);"><li value="1" style="margin: 0px 32px;">ജവഹർലാൽ നെഹ്‌റു യൂണിവേഴ്‌സിറ്റിയിലെ (ജെഎൻയു) ചരിത്ര പഠന കേന്ദ്രത്തിൽ പ്രൊഫസറായും ഇന്ത്യൻ ഹിസ്റ്ററി കോൺഗ്രസ് പ്രസിഡന്റായും പ്രൊഫ. ചെമ്പകലക്ഷ്മി സേവനമനുഷ്ഠിച്ചിട്ടുണ്ട്</li><li value="2" style="margin: 0px 32px;">മതവും സമൂഹവും, വ്യാപാരം, നഗരവൽക്കരണം, സംസ്ഥാന രൂപീകരണം, കല, വാസ്തുവിദ്യ എന്നിവയായിരുന്നു പ്രൊഫ. ചെമ്പകലക്ഷ്മിയുടെ ഗവേഷണ മേഖലകൾ. </li></ul>

ആർ. ചമ്പകലക്ഷ്മി

<ul style="padding: 0px; margin: 0px; list-style-position: outside; color: rgb(255,255,255);"><li value="1" style="margin: 0px 32px;">conviction - ദൃഢവിശ്വാസം </li><li value="2" style="margin: 0px 32px;">strong belief - ശക്തമായ വിശ്വാസം</li><li value="3" style="margin: 0px 32px;">e.g. She spoke with conviction about the importance of education. / പരലോകത്ത് അവർ വീണ്ടും കണ്ടുമുട്ടുമെന്ന് അവൾക്ക് ദൃഢവിശ്വാസമുണ്ടായിരുന്നു.</li></ul>

<ul style="padding: 0px; margin: 0px; list-style-position: outside; color: rgb(255,255,255);"><li value="1" style="margin: 0px 32px;">Receptive skills - something that you receive (കിട്ടുന്നത്)</li><li value="2" style="margin: 0px 32px;">Listening: The ability to understand spoken language. / സംസാരിക്കുന്ന ഭാഷ മനസ്സിലാക്കാനുള്ള കഴിവ്</li><li value="3" style="margin: 0px 32px;">Reading: The ability to understand written language. / എഴുതപ്പെട്ട ഭാഷ മനസ്സിലാക്കാനുള്ള കഴിവ്</li><li value="4" style="margin: 0px 32px;">These skills are termed "receptive" because they involve receiving information rather than producing it.</li></ul>Productive skills, on the other hand, are:<ul style="padding: 0px; margin: 0px; list-style-position: outside; color: rgb(255,255,255);"><li value="1" style="margin: 0px 32px;">Speaking: The ability to produce spoken language.</li><li value="2" style="margin: 0px 32px;">Writing: The ability to produce written language.</li></ul>

<ul style="padding: 0px; margin: 0px; list-style-position: outside; color: rgb(255,255,255);"><li value="1" style="margin: 0px 32px;">1978-ൽ പ്രസിദ്ധീകരിച്ച തകഴി ശിവശങ്കരപ്പിള്ളയുടെ നോവലാണ് കയർ.</li><li value="2" style="margin: 0px 32px;">ചെറുകഥാ സാഹിത്യത്തിന്റെ പിതാവായി കരുതപ്പെടുന്ന ഫ്രഞ്ച് സാഹിത്യകാരനാണ് ഗേയ് ദി മോപ്പസാങ്ങ്.</li></ul>

തകഴി ശിവശങ്കരപ്പിള്ള

കാരൂർ നീലകണ്ഠപ്പിള്ള

വൈക്കം മുഹമ്മദ് ബഷീർ

According to the passage, if the listeners frown (നെറ്റി ചുളിച്ചാൽ - indicating disagreement/വിയോജിപ്പ് സൂചിപ്പിക്കുന്നു), the speaker may present evidence (തെളിവുകൾ) that supports his/her views.

Qualities of a good public speech: This option matches the passage’s main theme, as it discusses how a public speech should be interactive and audience-centered.

"green light" means that if the listeners smile or nod (പുഞ്ചിരിക്കുകയോ തലയാട്ടുകയോ ചെയ്താൽ), the speaker feels encouraged to continue developing his/her thoughts (തുടരാൻ സ്പീക്കർക്ക് പ്രോത്സാഹനം തോന്നുന്നു).

<ul style="padding: 0px; margin: 0px; list-style-position: outside; color: rgb(255,255,255);"><li value="1" style="margin: 0px 32px;">The police had noticed the women entering the room without permission. / അനുമതിയില്ലാതെ മുറിയിൽ കയറുന്ന സ്ത്രീകൾ പോലീസിൻ്റെ ശ്രദ്ധയിൽപ്പെട്ടിരുന്നു. </li><li value="2" style="margin: 0px 32px;">ഏതു സ്ത്രീകൾ (അനുമതിയില്ലാതെ മുറിയിൽ കയറുന്ന) എന്ന് വ്യക്തമായി specify ചെയ്തത് കൊണ്ട് the ഉപയോഗിക്കണം.</li><li value="3" style="margin: 0px 32px;">specify ചെയ്യാത്തപ്പോഴാണ് articles 'a' and 'an' ഉപയോഗിക്കുന്നത് </li></ul>

വാങ്ങിയ വില CP = 100% = 1500

പരസ്യ വില = 120% 

= 1500 × 120/100 = 1800

ഡിസ്‌കൗണ്ട് = 90% 

വിറ്റ വില = 1800 × 90/100

               = 1620

ലാഭം = 1620 - 1500 = 120

ലാഭ ശതമാനം = 120/1500 × 100 

= 8%

<ul style="padding: 0px; margin: 0px; list-style-position: outside; color: rgb(255,255,255);"><li value="1" style="margin: 0px 32px;">The sentence is describing an event that had already happened when another event occurred (മറ്റൊരു സംഭവം നടക്കുമ്പോൾ ഇതിനകം സംഭവിച്ച ഒരു കാര്യം). രണ്ട് past actions ആണ് ഇവിടെ സൂചിപ്പിക്കുന്നത്. This requires the past perfect tense for the first event ("had already left") and the simple past tense for the second event ("reached").</li><li value="2" style="margin: 0px 32px;">Reaches: This is the present tense. It would be used if you are describing something happening now (ഇപ്പോൾ സംഭവിക്കുന്ന എന്തെങ്കിലും വിവരിക്കുകയാണെങ്കിൽ) but in this sentence, the context is in the past.</li><li value="3" style="margin: 0px 32px;">Reach: This is the base form of the verb and would be used with modal verbs like "will" or "can", but it is not correct here as it does not fit the past narrative.</li><li value="4" style="margin: 0px 32px;">Have: This is not correct in this context because "have" would imply present perfect tense, which does not fit the past narrative.</li></ul>

<ul style="padding: 0px; margin: 0px; list-style-position: outside; color: rgb(255,255,255);"><li value="1" style="margin: 0px 32px;">'One of' വെച്ച് തുടങ്ങുമ്പോൾ plural subject ഉം singular verb ഉം ആണ് വരേണ്ടത് </li><li value="2" style="margin: 0px 32px;">'Are' and 'were' - plural, so not correct.</li><li value="3" style="margin: 0px 32px;">"Has" is not followed by "not willing to" in standard English.</li><li value="4" style="margin: 0px 32px;">"One of the students was not willing to do the exercise." / വിദ്യാർത്ഥികളിൽ ഒരാൾ വ്യായാമം ചെയ്യാൻ തയ്യാറായില്ല.</li></ul>

ചതുർഭുജത്തിന്റെ ചുറ്റളവ് = 2( നീളം + വീതി ) 

= 1 മീറ്റർ = 100cm 

ചതുർഭുജത്തിന്റെ പരപ്പളവ് പരമാവധി വരുന്നത് നീളവും വീതിയും തുല്യം ആകുമ്പോൾ ആണ് 

അതായത് 

നീളം = വീതി = l 

ചുറ്റളവ് = 2( നീളം + വീതി ) = 100 cm 

 2( l + l) = 4l = 100 cm 

l = 100/4 = 25cm 

പരപ്പളവ് = lb = 25 × 25

= 625 cm²

When the activity involves an "ing" form, "in" is the appropriate preposition. 
ing form വന്നിട്ടുണ്ട് (reading) - so 'in' ആണ്  ശരിയായ ഉത്തരം.
My teacher is interested in reading novels. / എൻ്റെ ടീച്ചർക്ക് നോവലുകൾ വായിക്കാൻ താൽപ്പര്യമുണ്ട്.

വിദ്യാഭ്യാസത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്ന  വൃത്താംശത്തിന്റെ  കേന്ദ്രകോണളവ്

= 360 × 25/100

= 90°

<ul style="padding: 0px; margin: 0px; list-style-position: outside; color: rgb(255,255,255);"><li value="1" style="margin: 0px 32px;">കാൾ ഗുസ്താഫ് യുങ്‍&nbsp;(Carl Gustav Jung) സ്വിറ്റ്സർലൻഡ് കാരനായ&nbsp;ലോകപ്രശസ്ത ചിന്തകനും മനഃശാസ്ത്രജ്ഞനുമായിരുന്നു.&nbsp;</li><li value="2" style="margin: 0px 32px;">വിശകലന മനശാസ്ത്രത്തിൻറെ (അനലിറ്റിക്കൽ സൈക്കോളജി) പിതാവ് എന്ന് അറിയപ്പെടുന്ന യുങ്ങ്‍, സിഗ്മണ്ട് ഫ്രോയിഡിനു&nbsp;ശേഷം ലോകത്ത് ഏറ്റവും പ്രശസ്തനായ മനഃശാസ്ത്രജ്ഞൻ ആണ്‌.</li><li value="3" style="margin: 0px 32px;">മനുഷ്യമനസ്സിന്റെ ഘടനയ്ക്ക് മൂന്നു ഭാഗങ്ങളുണ്ടെന്നു യുങിന്റെ സിദ്ധാന്തങ്ങൾ പറയുന്നു. </li><li value="4" style="margin: 0px 32px;">അവ അഹം , വൈയക്തികാബോധം , സഞ്ചിതാബോധം എന്നിങ്ങനെയാണ്. </li><li value="5" style="margin: 0px 32px;">ബോധമനസാണ്‌ അഹം. ഓർമ്മകളും അടിച്ചമർത്തപ്പെട്ട വികാരങ്ങളും അടിഞ്ഞുകൂടിക്കിടക്കുന്ന അബോധമനസാണ്‌ വൈയക്തികതാ ബോധം. മനുഷ്യന്‌ പൊതുവായിട്ടുള്ളതാണ്‌ സഞ്ചിതാബോധം. ഇത് എല്ലാ മനുഷ്യരിലും ഉണ്ടാവും.</li></ul>

കാൾ ഗുസ്താവ് യുങ്

സിഗ്മണ്ട് ഫ്രോയിഡ്

ബി എഫ് സ്കിന്നർ

ചലനക്ഷമതയുടെ സാമാന്യമായ വികസന പ്രവണതകൾ / ചാലക വികാസ തത്വങ്ങൾ: <ol style="padding: 0px; margin: 0px; list-style-position: outside; color: rgb(255,255,255);"><li value="1" style="margin: 0px 32px;">അനുസ്യുത (Continuous) പ്രക്രിയ ആണ്</li><li value="2" style="margin: 0px 32px;">ഗതി നിയമം പാലിക്കുന്നു</li><li value="3" style="margin: 0px 32px;">വികാസം സാമാന്യത്തിൽ നിന്ന് വിശേഷത്തിലേക്ക് കടക്കുന്നു</li><li value="4" style="margin: 0px 32px;">വികാസം സഞ്ചിത സ്വഭാവത്തോട് കൂടിയതാണ്</li><li value="5" style="margin: 0px 32px;">പാരമ്പര്യം, പരിസ്ഥിതി, പരിപക്വത, പഠനം എന്നിവയെ ആശ്രയിക്കുന്നു&nbsp;</li><li value="6" style="margin: 0px 32px;">പ്രവചനക്ഷമമാണ്</li><li value="7" style="margin: 0px 32px;">വിവിധ വികസന മേഖലകളിൽ പരസ്പരാശ്രിതങ്ങളാണ്&nbsp;</li></ol> വികാസം സാമാന്യത്തിൽ നിന്ന് വിശേഷത്തിലേക്ക് കടക്കുന്നു (Development proceeds from General to Specific) <ul style="padding: 0px; margin: 0px; list-style-position: outside; color: rgb(255,255,255);"><li value="1" style="margin: 0px 32px;">നവജാത ശിശുവിന് സൂക്ഷ്മ പേശികൾ ചലിപ്പിക്കാൻ പ്രയാസമാണ്. അവയവങ്ങൾ സ്ഥൂലമായാണ് ചലിപ്പിക്കുന്നത്. </li><li value="2" style="margin: 0px 32px;">ഉദാ: ഒരു ശിശു അകലെയുള്ള കളിപ്പാട്ടമെടുക്കുന്നത് ശരീരം മുഴുവൻ കളിപ്പാട്ടത്തിനടുത്ത് എത്തിച്ചശേഷം കൈയും ശരീരവും ചേർത്താണ്. </li><li value="3" style="margin: 0px 32px;">ഭാഷാ പരമായ വികാസവും നടക്കുന്നത് സാമാന്യത്തിൽ നിന്ന് വിശേഷത്തിലേക്ക് എന്ന ക്രമത്തിൽ ആണ്.</li></ul>

വികാസം ഗതി നിയമം പാലിക്കുന്നു

വികാസം പാരമ്പര്യത്തെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു

വികാസം സാമാന്യത്തിൽ നിന്ന് വിശേഷത്തിലേക്ക് കടക്കുന്നു

വികാസം അനുസ്യുതമാണ്

പ്രതിരോധ തന്ത്രങ്ങൾ / സമായോജന ക്രിയാതന്ത്രങ്ങൾ (Defence Mechanism/ Adjustment Mechanism):&nbsp; &nbsp; &nbsp;മാനസിക സംഘർഷങ്ങളിൽ നിന്നും, മോഹ ഭംഗങ്ങളിൽ നിന്നും രക്ഷ നേടാനായിട്ട്, വ്യക്തി സ്വയം സ്വീകരിക്കുന്ന തന്ത്രങ്ങളെയാണ്, സമായോജന തന്ത്രങ്ങൾ (Adjustment mechanism) എന്ന് വിളിക്കുന്നത്.&nbsp;പ്രതിരോധ തന്ത്രങ്ങളുടെ പൊതു സവിശേഷതകൾ:<ol style="padding: 0px; margin: 0px; list-style-position: outside; color: rgb(255,255,255);"><li value="1" style="margin: 0px 32px;">അവ യാഥാർത്ഥ്യത്തെ നിഷേധിക്കുന്നു / വളച്ചൊടിക്കുന്നു.</li><li value="2" style="margin: 0px 32px;">അവ അബോധമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നതിനാൽ എന്താണ് നടക്കുന്നതെന്ന് വ്യക്തിക്ക് ധാരണയുണ്ടാവില്ല.</li></ol> പ്രധാനപ്പെട്ട പ്രതിരോധ തന്ത്രങ്ങൾ:<ul style="padding: 0px; margin: 0px; list-style-position: outside; color: rgb(255,255,255);"><li value="1" style="margin: 0px 32px;">യുക്തീകരണം (Rationalization)</li><li value="2" style="margin: 0px 32px;">താദാത്മീകരണം (Identification)</li><li value="3" style="margin: 0px 32px;">ഉദാത്തീകരണം (Sublimation)</li><li value="4" style="margin: 0px 32px;">അനുപൂരണം (Compensation)</li><li value="5" style="margin: 0px 32px;">ആക്രമണം (Aggression)</li><li value="6" style="margin: 0px 32px;">പ്രക്ഷേപണം (Projection)</li><li value="7" style="margin: 0px 32px;">പ്രതിസ്ഥാപനം (Substitution)</li><li value="8" style="margin: 0px 32px;">ദമനം (Repression)</li><li value="9" style="margin: 0px 32px;">പശ്ചാത്ഗമനം (Regression)</li><li value="10" style="margin: 0px 32px;">നിഷേധം (Denial)</li><li value="11" style="margin: 0px 32px;">നിഷേധവൃത്തി (Negativism)</li><li value="12" style="margin: 0px 32px;">സഹാനുഭൂതി പ്രേരണം (Sympathism)</li><li value="13" style="margin: 0px 32px;">ഭ്രമകല്പന (Fantasy)</li><li value="14" style="margin: 0px 32px;">പ്രതിക്രിയാവിധാനം (Reaction Formation)</li><li value="15" style="margin: 0px 32px;">അന്തർക്ഷേപണം (Introjection)</li><li value="16" style="margin: 0px 32px;">വൈകാരിക അകൽച (Emotional insulation)</li><li value="17" style="margin: 0px 32px;">അഹം കേന്ദ്രിതത്വം (Egocentrism)</li><li value="18" style="margin: 0px 32px;">ശ്രദ്ധാഗ്രഹണം (Attention Getting)</li><li value="19" style="margin: 0px 32px;">ഒട്ടകപക്ഷി മനോഭാവം (Ostrich Method)</li><li value="20" style="margin: 0px 32px;">പിൻവാങ്ങൽ (Withdrawal)</li></ul>

<ul style="padding: 0px; margin: 0px; list-style-position: outside; color: rgb(255,255,255);"><li value="1" style="margin: 0px 32px;">കാൾ സ്പെൻസർ ലാഷ്‌ലി&nbsp;(ജൂൺ 7, 1890 - ഓഗസ്റ്റ് 7, 1958) ഒരു അമേരിക്കൻ മനഃശാസ്ത്രജ്ഞനും&nbsp;പെരുമാറ്റ വിദഗ്ധനും ആയിരുന്നു &nbsp;, പഠനത്തിൻ്റെയും ഓർമ്മയുടെയും പഠനത്തിന് അദ്ദേഹം നൽകിയ സംഭാവനകളുടെ പേരിൽ സ്മരിക്കപ്പെടുന്നു. </li><li value="2" style="margin: 0px 32px;">എ&nbsp;റിവ്യൂ ഓഫ് ജനറൽ സൈക്കോളജി &nbsp;സർവേ, 2002-ൽ പ്രസിദ്ധീകരിച്ചത്</li><li value="3" style="margin: 0px 32px;">20-ാം നൂറ്റാണ്ടിൽ ഏറ്റവും കൂടുതൽ ഉദ്ധരിച്ച 61-ാമത്തെ മനശാസ്ത്രജ്ഞനായി ലാഷ്‌ലിയെ തിരഞ്ഞെടുത്തു.</li></ul>

വുഡ്സ് ഡെസ്പാച്ച് (1854)<img src="https://challenger-images.sgp1.digitaloceanspaces.com/question-images/1712230126671-blob" alt="" width="356" height="167"><ul style="padding: 0px; margin: 0px; list-style-position: outside; color: rgb(255,255,255);"><li value="1" style="margin: 0px 32px;">‘ഇന്ത്യൻ ഇംഗ്ലീഷ് വിദ്യാഭ്യാസത്തിൻറെ മാഗ്നാകാർട്ട’ എന്നറിയപ്പെടുന്നത് - വുഡ്സ് ഡെസ്പാച്ച്&nbsp;</li></ul>&nbsp;<ul style="padding: 0px; margin: 0px; list-style-position: outside; color: rgb(255,255,255);"><li value="1" style="margin: 0px 32px;">മെക്കാളെ മിനിട്സ്ന് ശേഷം 1853 ൽ കമ്പനിയുടെ ചാർട്ടർ വീണ്ടും പരിശോധിച്ച് പരിഷ്കരിക്കാനുള്ള ശ്രമം നടന്നു.</li></ul>&nbsp;<ul style="padding: 0px; margin: 0px; list-style-position: outside; color: rgb(255,255,255);"><li value="1" style="margin: 0px 32px;">അപ്പോൾ സ്ഥിരവും സമഗ്രമായ ഒരു വിദ്യാഭ്യാസനയത്തിന്റെ ആവശ്യം അനുഭവപ്പെട്ടു.</li></ul>&nbsp;<ul style="padding: 0px; margin: 0px; list-style-position: outside; color: rgb(255,255,255);"><li value="1" style="margin: 0px 32px;">ഈ പ്രശ്നം പരിഗണിക്കണമെന്ന് ബ്രിട്ടീഷ് പാർലമെന്റ് സെലക്ട് കമ്മിറ്റിയോട് ആവശ്യപ്പെട്ടു.</li></ul>&nbsp;&nbsp;<ul style="padding: 0px; margin: 0px; list-style-position: outside; color: rgb(255,255,255);"><li value="1" style="margin: 0px 32px;">ചർച്ചകൾക്കുശേഷം ഇന്ത്യയിൽ വിദ്യാഭ്യാസം പ്രചരിപ്പിക്കേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യം അംഗീകരിച്ചു.</li></ul>&nbsp;<ul style="padding: 0px; margin: 0px; list-style-position: outside; color: rgb(255,255,255);"><li value="1" style="margin: 0px 32px;">തുടർന്ന്, കമ്പനിയുടെ കൺട്രോൾ ബോർഡിന്റെ പ്രസിഡണ്ടായിരുന്ന ചാൾസ്വുഡ് 1854 ൽ, പുതിയൊരു ചാർട്ട് പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു ഇത് വുഡ്സ് ഡെസ്പാച്ച്&nbsp;എന്നാണ് അറിയപ്പെടുന്നത്.</li></ul>&nbsp;<ul style="padding: 0px; margin: 0px; list-style-position: outside; color: rgb(255,255,255);"><li value="1" style="margin: 0px 32px;">വുഡ്സ് ഡെസ്പാച്ച് നടപ്പിലാക്കിയ സമയത്തെ ഗവർണർ ജനറൽ - ഡൽഹൗസി&nbsp;പ്രഭു</li></ul>&nbsp;<ul style="padding: 0px; margin: 0px; list-style-position: outside; color: rgb(255,255,255);"><li value="1" style="margin: 0px 32px;">1857 - ൽ കൊൽക്കത്ത, മുംബൈ, ചെന്നൈ, എന്നിവിടങ്ങളിൽ പുതിയ സർവ്വകലാശാലകൾ സ്ഥാപിക്കുവാൻ കാരണമായ വിദ്യാഭ്യാസ നയം - വുഡ്സ് ഡെസ്പാച്ച്&nbsp;</li></ul> ഇന്ത്യാക്കാരുടെ വിദ്യാഭ്യാസത്തിനുള്ള ചുമതല അംഗീകരിച്ചുകൊണ്ട്, വുഡ്സ് ഡെസ്പാച്ചിൽ താഴെ പറയുന്ന ശുപാർശകൾ ഉൾപ്പെടുത്തിയിരുന്നു:-<ol style="padding: 0px; margin: 0px; list-style-position: outside; color: rgb(255,255,255);"><li value="1" style="margin: 0px 32px;">എല്ലാ സംസ്ഥാനങ്ങളിലും വിദ്യാഭ്യാസ ഡയറക്ടറുടെ ആഫീസ് സ്ഥാപിക്കണം.&nbsp;</li><li value="2" style="margin: 0px 32px;">പൊതുവിദ്യാഭ്യാസത്തിനും പുതിയ വിദ്യാലയങ്ങൾ തുടങ്ങുന്നതിനും പ്രാധാന്യം നൽകണം.</li><li value="3" style="margin: 0px 32px;">വിദ്യാലയങ്ങൾക്ക് സഹായധനം നല്കുന്ന പദ്ധതി ആരംഭിക്കണം.</li><li value="4" style="margin: 0px 32px;">അധ്യാപക പരിശീലനത്തിനായി പ്രത്യേക സ്ഥാപനങ്ങൾ തുടങ്ങണം.</li><li value="5" style="margin: 0px 32px;">സ്ത്രീ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന് പ്രാധാന്യം കല്പിക്കണം.</li><li value="6" style="margin: 0px 32px;">പൗരസ്ത്യ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന് പ്രോൽസാഹനം നല്കണം.</li><li value="7" style="margin: 0px 32px;">കൽക്കട്ട, മദ്രാസ്, ബോംബെ എന്നീ നഗരങ്ങളിൽ സർവകലാശാലകൾ സ്ഥാപിക്കണം.</li><li value="8" style="margin: 0px 32px;">സർവകലാശാലകളുടെ നേരിട്ടുള്ള നിയന്ത്രണത്തിൽ നിയമം, വൈദ്യ ശാസ്ത്രം, എൻജിനീയറിംഗ് എന്നിവയിൽ വിദ്യാഭ്യാസം നല്കണം.</li></ol>

1844 ലെ ഹാർഡിഞ്ചിന്റെ പ്രമേയം

1944 ലെ സർജന്റ് പദ്ധതി

1902 ലെ ഇന്ത്യൻ സർവ്വകലാശാല കമ്മീഷൻ

1854 ലെ വുഗുഡ്സ് ഡെസ്പാച്ച്

ആൽപ്പോർട്ടിന്റെ വ്യക്തിത്വ സവിശേഷകങ്ങളുടെ വർഗ്ഗീകരണം:<ol style="padding: 0px; margin: 0px; list-style-position: outside; color: rgb(255,255,255);"><li value="1" style="margin: 0px 32px;">മുഖ്യ സവിശേഷകങ്ങൾ (Cardinal traits)</li><li value="2" style="margin: 0px 32px;">മധ്യമ സവിശേഷകങ്ങൾ (Central traits)</li><li value="3" style="margin: 0px 32px;">ദ്വിതീയ സവിശേഷകങ്ങൾ (Secondary traits)</li></ol><img src="https://challenger-images.sgp1.digitaloceanspaces.com/question-images/1697470031940-blob" alt="" width="401" height="196"> മുഖ്യസവിശേഷകങ്ങൾ:<img src="https://challenger-images.sgp1.digitaloceanspaces.com/question-images/1697515341821-blob" alt="" width="229" height="156"><ul style="padding: 0px; margin: 0px; list-style-position: outside; color: rgb(255,255,255);"><li value="1" style="margin: 0px 32px;">വ്യക്തിയുടെ എല്ലാ പ്രവർത്തനങ്ങളേയും സ്വാധീനിക്കുന്ന ഏറ്റവും പ്രബലമായ ഒരു സവിശേഷകമാണ്, മുഖ്യ സവിശേഷകങ്ങൾ.</li><li value="2" style="margin: 0px 32px;">ഒരു വ്യക്തിയുടെ വിവിധ വ്യവഹാരങ്ങളിൽ മിക്കപ്പോഴും പ്രകടമാകുന്നതും, മേൽക്കൈ നേടുന്നതുമായ സ്വഭാവ സവിശേഷതയാണ്, മുഖ്യ സവിശേഷകങ്ങൾ.</li></ul> വ്യക്തിത്വത്തെ സ്വാധീനിക്കുന്ന മുഖ്യ സവിശേഷകങ്ങൾ:<ol style="padding: 0px; margin: 0px; list-style-position: outside; color: rgb(255,255,255);"><li value="1" style="margin: 0px 32px;">ഭൂതദയ</li><li value="2" style="margin: 0px 32px;">അക്രമരാഹിത്യം</li><li value="3" style="margin: 0px 32px;">അഹിംസ</li><li value="4" style="margin: 0px 32px;">സ്വേച്ഛാധിപത്യം</li><li value="5" style="margin: 0px 32px;">ഫലിതബോധം</li></ol><img src="https://challenger-images.sgp1.digitaloceanspaces.com/question-images/1697516207252-blob" alt="" width="209" height="164">&nbsp;

മുഖ്യ സവിശേഷതകൾ

മധ്യമ സവിശേഷതകൾ

ദ്വ്യതിയ സവിശേഷതകൾ

<ul style="padding: 0px; margin: 0px; list-style-position: outside; color: rgb(255,255,255);"><li value="1" style="margin: 0px 32px;">F₁/A₁= F₂/A₂</li><li value="2" style="margin: 0px 32px;">F₁= 1 N</li><li value="3" style="margin: 0px 32px;">പിസ്റ്റണിന്റെ വ്യാപ്തം = &nbsp;π r² h </li><li value="4" style="margin: 0px 32px;">ചെറിയ പിസ്റ്റണിന്റെ വ്യാസം(d ) =2 cm , ആരം (r) = 1cm </li><li value="5" style="margin: 0px 32px;">വലിയ പിസ്റ്റണിന്റെ വ്യാസം(d ) = 10 cm ,ആരം (r )= 5cm </li><li value="6" style="margin: 0px 32px;">ചെറിയ പിസ്റ്റണിന്റെ വ്യാപ്തം(A₁ ) = &nbsp;π x 1² x h =1πh</li><li value="7" style="margin: 0px 32px;">വലിയ പിസ്റ്റണിന്റെ വ്യാപ്തം(A₂ ) = &nbsp;π x 5² x h = 25 πh</li><li value="8" style="margin: 0px 32px;">F₁/A₁= F₂/A₂ , </li><li value="9" style="margin: 0px 32px;"> F₂ =F₁ x A₂ / A₁ </li><li value="10" style="margin: 0px 32px;"> F₂ =1 x 25 πh /1πh </li><li value="11" style="margin: 0px 32px;">F₂ = 25 N</li></ul>

<ul class="ChallengerEditorTheme__ul_dark" style="color: rgb(255,255,255);"><li value="1" class="ChallengerEditorTheme__listItem_dark">ഒരു പ്രസംഗത്തിൻ്റെ നിലവാരത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്നതാണ് ഇൻറലിജിബിലിറ്റി.</li><li value="2" class="ChallengerEditorTheme__listItem_dark">മലയാളത്തിൽ ഇതിൻ്റെ അർത്ഥം വ്യക്തത കൃത്യത എന്നൊക്കെയാണ്.</li></ul>

<ul style="padding: 0px; margin: 0px; list-style-position: outside; color: rgb(255,255,255);"><li value="1" style="margin: 0px 32px;">മലയാളം ഭാഷയുടെ വ്യത്യസ്തതയെ വിമർശിക്കാനാകാം ഒരുപക്ഷേ കുഞ്ഞുണ്ണി മാഷ് ഇങ്ങനെ പാടിയത്.</li></ul>

<ul style="padding: 0px; margin: 0px; list-style-position: outside; color: rgb(255,255,255);"><li value="1" style="margin: 0px 32px;">ഗ്രേസിയുടെ വാഴ്ത്തപ്പെട്ട പൂച്ച എന്ന പുസ്തകമാണു പുരസ്‌കാരത്തിന് അര്‍ഹമായത്.</li></ul>

കമ്പിളിക്കുപ്പായം

കല്യാശേരി തീസിസ്

വാഴ്ത്തപ്പെട്ട പൂച്ച

<ul style="padding: 0px; margin: 0px; list-style-position: outside; color: rgb(255,255,255);"><li value="1" style="margin: 0px 32px;">കലാധരൻ എന്നാൽ ചന്ദ്രൻ എന്നാണർത്ഥം </li><li value="2" style="margin: 0px 32px;">എന്നാൽ രവിയുടെ അർത്ഥം സൂര്യൻ എന്നാണ്</li></ul>

<ul style="padding: 0px; margin: 0px; list-style-position: outside; color: rgb(255,255,255);"><li value="1" style="margin: 0px 32px;">കുട്ടികളുടെ വിവിധ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് വേണ്ടി വ്യത്യസ്തമായ പദ്ധതികൾ കൊണ്ടുവരൽ അനിവാര്യമാണ് </li><li value="2" style="margin: 0px 32px;">ശ്രവന നെയ്തുണിയുടെ വികാസത്തിനായി കുട്ടികളിൽ താൽപര്യവും ഉണർത്തുന്ന രസകരമായ അനുഭവങ്ങൾ കുട്ടികൾക്ക് തീർച്ചയായും നൽകേണ്ടതാണ്.</li></ul>

ഭാഗികമായി തെറ്റ്

<ul style="padding: 0px; margin: 0px; list-style-position: outside; color: rgb(255,255,255);"><li value="1" style="margin: 0px 32px;">ആവർധനം (magnification ) - വസ്തുവിന്റെ ഉയരത്തെ അപേക്ഷിച്ച് പ്രതിബിംബത്തിന്റെ ഉയരം എത്ര മടങ്ങ് എന്ന് സൂചിപ്പിക്കുന്ന അനുപാത സംഖ്യ </li><li value="2" style="margin: 0px 32px;">വസ്തുവിലേക്കുള്ള അകലം u , പ്രതിബിംബത്തിലേക്കുള്ള അകലം v എന്നിവ പരിഗണിച്ചാൽ ,</li><li value="3" style="margin: 0px 32px;">ലെൻസിന്റെ ആവർധന സമവാക്യം ,m = v /u </li><li value="4" style="margin: 0px 32px;">ലെൻസിന്റെ പവർ ,P = 1 / f </li><li value="5" style="margin: 0px 32px;">ലെൻസ് സമവാക്യം ,f = 1/v - 1 /u (u - വസ്തുവിന്റെ സ്ഥാനം ,v - പ്രതിബിംബത്തിന്റെ സ്ഥാനം )</li></ul>

<ul style="padding: 0px; margin: 0px; list-style-position: outside; color: rgb(255,255,255);"><li value="1" style="margin: 0px 32px;">ശാരീരിക ചാലക വികാസത്തിൽ രക്ഷിതാക്കളുടെയും കുട്ടികളുടെയും പങ്ക് വലുതാണ്. </li><li value="2" style="margin: 0px 32px;">കൃത്യമായ അഭ്യാസങ്ങളിലൂടെ അധ്യാപകനും ഇതിൽ കൃത്യമായ പങ്കുവയ്ക്കാൻ സാധിക്കും</li></ul>

വൈജ്ഞാനിക വികാസം

സാമൂഹിക-വൈകാരിക വികാസം

ശാരീരിക-ചാലക വികാസം

• മെർക്കുറി സെൽ എന്ന് അറിയപ്പെടുന്നു 

• മെർക്കുറി ബാറ്ററികൾ കൂടുതലായും വാച്ചുകൾ, ക്യാമറകൾ, കാൽക്കുലേറ്റർ തുടങ്ങിയ ഉപകരണങ്ങൾക്കുള്ള ബട്ടൺ സെൽ ആയി ഉപയോഗിക്കുന്നു 

• മെർക്കുറി ബാറ്ററി റീച്ചാർജ് ചെയ്യാൻ സാധിക്കാത്ത ഒരു പ്രൈമറി ബാറ്ററി ആണ് 

• ലെഡ്-ആസിഡ്, സിങ്ക്-എയർ,നിക്കൽ-കാഡ്‌മിയം, നിക്കൽ-മെറ്റൽ ഹൈഡ്രൈഡ്, ലിഥിയം-അയൺ, ലിഥിയം-അയൺ ഫോസ്ഫേറ്റ്, ലിഥിയം-അയൺ പോളിമർ എന്നിവയുൾപ്പെട്ട ഇലക്ട്രോഡ് മെറ്റിരിയലുകളുടെയും ഇലക്ട്രോലൈറ്റുകളുടെയും വിവിധ കോമ്പിനേഷനുകൾ റീചാർജബിൾ ബാറ്ററിയിൽ ഉപയോഗിക്കുന്നു

ലെഡ് സ്റ്റോറേജ് സെൽ

ലിഥിയം അയേൺ ബാറ്ററി

• നിക്കൽ വേർതിരിച്ചെടുക്കാൻ ലുഡ്‌വിങ് മോണ്ട് കണ്ടെത്തിയ സാങ്കേതികതയാണ് മോണ്ട്സ് പ്രക്രിയ 

• മോണ്ട്സ് പ്രക്രിയ കണ്ടെത്തിയത് - 1890 

• കാർബൊനൈൽ പ്രക്രിയ എന്നും അറിയപ്പെടുന്നു

<ul style="padding: 0px; margin: 0px; list-style-position: outside; color: rgb(255,255,255);"><li value="1" style="margin: 0px 32px;">ബേർഡ് ഐ മുളക് കൃഷിക്ക് അനുയോജ്യമായ കാലാവസ്ഥയാണ് മിസോറാമിലുള്ളത്</li><li value="2" style="margin: 0px 32px;">ഉയർന്ന മഴയുള്ള, മിതമായ കാലാവസ്ഥയാണ് ഇവിടെയുള്ളത്.</li><li value="3" style="margin: 0px 32px;">ഇത് മുളകിന്റെ വളർച്ചയ്ക്ക് അനുയോജ്യമാണ്.</li></ul>

• കാർബൺ ഡൈ ഓക്സൈഡ് , മീഥേൻ , നൈട്രസ് ഓക്സൈഡ് , CFC ഇവയെല്ലാം ആഗോള താപനത്തിനു കരണമാകുന്നു. 

• ഉയർന്ന അളവിലുള്ള ഹരിതഗൃഹവാതകങ്ങളുടെ സ്വാധീനം മൂലം ഭൂമിയുടെ താപനില ഉയരുന്ന പ്രതിഭാസമാണ് ആഗോളതാപനം എന്ന പേരിൽ അറിയപ്പെടുന്നത്

<ul style="padding: 0px; margin: 0px; list-style-position: outside; color: rgb(255,255,255);"><li value="1" style="margin: 0px 32px;">ആശയാവതരണ രീതിയിലൂടെ അക്ഷരത്തിലെത്തിച്ചേരുകയും അവിടെ നിന്ന്പുതിയ പദം, വാക്യം, ആശയം എന്നിവ കണ്ടെത്തി കുട്ടിയുടെ അക്ഷര ബോധ്യം ഉറപ്പിക്കാൻ കഴിയുന്നുണ്ട്. </li><li value="2" style="margin: 0px 32px;">പുനരനുഭവ സാധ്യതകൾ ലഭ്യമാകത്തക്ക രീതിയിലാണ് പാഠഭാഗങ്ങളുടെ ക്രമീകരണം.</li></ul>

അക്ഷരാവതരണ രീതി

• ഒരു ജീവിയുടെ സ്വഭാവ സവിശേഷതകളിൽ പെട്ടെന്നുള്ള, പാരമ്പര്യമായി ഉണ്ടാകുന്ന മാറ്റമാണ് മ്യൂട്ടേഷൻ.

• വ്യത്യസ്ത ജീവികൾ തമ്മിലുള്ള ജനിതക വസ്തുക്കളുടെ കൈമാറ്റമാണ് ജനിതക പുനഃസംയോജനം (Recombination).

• ഒരു ജീൻ രണ്ടോ അതിലധികമോ ബന്ധമില്ലാത്ത ഫിനോടൈപ്പിക് സ്വഭാവങ്ങളെ സ്വാധീനിക്കുമ്പോൾ പ്ലിയോട്രോപി സംഭവിക്കുന്നു. പാരമ്പര്യ രോഗങ്ങൾക്കും വൈകല്യങ്ങൾക്കും പ്ലിയോട്രോപി കാരണമാകുന്നു.

• ഒരു പൂർവ്വിക സ്വഭാവത്തിന്റെ ഒരു ജീവിയിലെ ആവർത്തനം, സാധാരണയായി ജനിതക പുനഃസംയോജനം മൂലം സംഭവിക്കുന്നതിനെ അറ്റാവിസം എന്ന് പറയുന്നത്

ഉൽപരിവർത്തണം (Mutation)

പ്ലിയോട്രോപിസം (Pleiotropism)

പുനഃസംയോജനം (Recombination)

<ul style="padding: 0px; margin: 0px; list-style-position: outside; color: rgb(255,255,255);"><li value="1" style="margin: 0px 32px;">ടാങ്കിന്റെ വ്യാപ്തി y എന്നെടുത്താൽ,</li><li value="2" style="margin: 0px 32px;">വാട്ടർടാങ്കിൽ 10 1/2 ലിറ്റർ വെള്ളം ഒഴിച്ചപ്പോൾ ആ ടാങ്കിന്റെ 3/4 ഭാഗം നിറഞ്ഞു എന്നാൽ,</li></ul> (3/4)y = 10.5y = 10.5 x (4/3)y = (10.5 x 4) / 3y = 42 /3y = 14 ഒരു വാട്ടർടാങ്കിൽ 10 1/2 ലിറ്റർ വെള്ളം ഒഴിച്ചപ്പോൾ ആ ടാങ്കിന്റെ 3/4 ഭാഗം നിറഞ്ഞുവെങ്കിൽ, ആ ടാങ്ക് നിറയാൻ വേണ്ട വെള്ളത്തിന്റെ അളവ് 14 ലിറ്റർ ആണ്. &nbsp;

= (0.48 × 5.6 × 0.28) / (3.2 × 0.21 × 0.14) [after equating the decimal points of numerator &amp; denominator] = (48 × 56 × 28) / (32 × 21 × 14)= 75264 / 9408= 8

പ്രതിരോധകങ്ങളുടെ സമാന്തര രീതി <ul style="padding: 0px; margin: 0px; list-style-position: outside; color: rgb(255,255,255);"><li value="1" style="margin: 0px 32px;">സഫല പ്രതിരോധം ,R = 1/R₁ + 1/R₂ </li><li value="2" style="margin: 0px 32px;">കറന്റ് ,I = V / R </li><li value="3" style="margin: 0px 32px;">V = 200 </li><li value="4" style="margin: 0px 32px;">R1 = 50Ω </li><li value="5" style="margin: 0px 32px;">കറന്റ് ,I = V /R1 = 200 /50 =4 A</li><li value="6" style="margin: 0px 32px;">R2 = 100Ω </li><li value="7" style="margin: 0px 32px;">കറന്റ് ,I = V/R2 = 200 /100 = 2 A</li><li value="8" style="margin: 0px 32px;">R3 = 200 Ω </li><li value="9" style="margin: 0px 32px;">കറന്റ് ,I = V/R3 = 200 /200 = 1 A </li><li value="10" style="margin: 0px 32px;">പവർ = I²R </li><li value="11" style="margin: 0px 32px;">50Ω ന്റെ പവർ = 4 X4 X50 =800 </li><li value="12" style="margin: 0px 32px;">100Ω ന്റെ പവർ = 2X2X100 = 400 </li><li value="13" style="margin: 0px 32px;"> 200 Ω ന്റെ പവർ = 1 X1X200</li><li value="14" style="margin: 0px 32px;"> 50Ω പ്രതിരോധമുള്ള ബൾബിനാണ് ഏറ്റവും കൂടിയ പവ്വർ </li></ul>

200Ω പ്രതിരോധമുള്ള ബൾബിനാണ് ഏറ്റവും കൂടിയ പവ്വർ

100 Ω പ്രതിരോധമുള്ള ബൾബിനാണ് ഏറ്റവും കൂടിയ പവ്വർ

50Ω പ്രതിരോധമുള്ള ബൾബിനാണ് ഏറ്റവും കൂടിയ പവ്വർ

മൂന്ന് ബൾബുകൾക്കും തുല്യ പവ്വർ ആണ്²

360 °C -&gt; 60 min120 °C -&gt; (60 x 120) / 360= 20 min&nbsp;60 min = 30°20 min = ?= (30 x 20)/60= 10°

• ജേക്കബ്സ്‌സൺസ് ഓർഗൺ കണ്ടുപിടിച്ചത് 1811 ൽ ലുഡ്വിഗ് ലെവിൻ ജേക്കബ്‌സൺ ആണ് 

• Vomeronasal organ എന്നയറിയപ്പെടുന്നു 

• നേസൽ സ്പെക്ട്രത്തിലെ മൃദുവായ ടിഷ്യുവിലാണ് ജേക്കബ്‌സൺസ് ഓർഗൺ സ്ഥിതി ചെയ്യുന്നത്

• കൃഷിയിടങ്ങളിലും മറ്റും അനാവശ്യമായി വളർന്നു വരുന്ന സസ്യങ്ങളെ നിയന്ത്രിക്കുന്നതിന് വേണ്ടിയാണ് കളനാശിനികൾ ഉപയോഗിക്കുന്നത്

ജീവകങ്ങളും രാസനാമങ്ങളും ജീവകം A - റെറ്റിനോൾജീവകം B1 - തയാമിൻജീവകം B2 - റൈബോഫ്ലാവിൻജീവകം B3 - നിയാസിൻ ( നിക്കോട്ടിനിക് ആസിഡ്)ജീവകം B5 - പാന്റോതെനിക് ആസിഡ്ജീവകം B6 - പിരിഡോക്സിൻജീവകം B7 - ബയോട്ടിൻജീവകം B9 - ഫോളിക് ആസിഡ്ജീവകം B12 - സയനോ കൊബാലമിൻജീവകം C - <a href="" style="color: rgb(33, 111, 219); text-decoration: none;">അസ്കോർബിക്</a> ആസിഡ്ജീവകം D - കാൽസിഫെറോൾജീവകം E - ടോക്കോഫെറോൾജീവകം K - ഫില്ലോക്വിനോൺ

• ടൈഫോയിഡ് കണ്ടുപിടിക്കാനുള്ള ടെസ്റ്റ് - വൈഡൽ ടെസ്റ്റ് 

• എയ്ഡ്സ് രോഗനിർണ്ണയ ടെസ്റ്റ് - എലിസ ടെസ്റ്റ്, വെസ്റ്റേൺ ബ്ലോട്ട്, സതേൺ ബ്ലോട്ട്, നേവ

• ഡിഫ്തീരിയ കണ്ടെത്തുന്നതിനുള്ള ടെസ്റ്റ് - ഷിക് ടെസ്റ്റ് 

• നിശാന്ധത കണ്ടെത്താൻ ഉള്ള ടെസ്റ്റ് - റോസ് ബംഗാൾ ടെസ്റ്റ്

ജീൻ തെറാപ്പി (Gene therapy)

<ul style="padding: 0px; margin: 0px; list-style-position: outside; color: rgb(255,255,255);"><li value="1" style="margin: 0px 32px;">വീറ്റ്സ്റ്റൺ ബ്രിഡ്ജ് - ഒരു ബ്രിഡ്ജ് സർക്ക്യൂട്ടിന്റെ രണ്ട് കാലുകൾ സന്തുലനം ചെയ്ത് അറിയാത്ത വൈദ്യുതപ്രതിരോധം കണ്ടുപിടിക്കാനായി ഉപയോഗിക്കുന്ന ഒരു വൈദ്യുത സർക്യൂട്ട് </li><li value="2" style="margin: 0px 32px;">കണ്ടുപിടിച്ചത് - സാമുവൽ ഹണ്ടർ ക്രിസ്റ്റി (1833 ) </li></ul>

ഭാഷാ പഠന ലക്ഷ്യങ്ങൾ<ul style="padding: 0px; margin: 0px; list-style-position: outside; color: rgb(255,255,255);"><li value="1" style="margin: 0px 32px;">ജീവിതസാഹചര്യത്തിൽ ഫലപ്രദമായി ആശയം പ്രകടിപ്പിക്കുന്നതിനും സ്വീകരിക്കുന്നതിനും കുട്ടിയെ പ്രാപ്തനാക്കുക എന്നതാണ് പ്രാഥമികഘട്ടത്തിൽ ഭാഷാഭ്യസനത്തിൻ്റെ ഉദ്ദേശ്യം.</li><li value="2" style="margin: 0px 32px;">ഭാഷ കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നതിൽ കുട്ടിയിൽ ആത്മവിശ്വാസം ജനിപ്പിക്കുന്ന രീതിയിലായിരിക്കണം പ്രാഥമിക ഘട്ടത്തിൽ ഭാഷാപഠനപ്രക്രിയയുടെ ഊന്നൽ എന്നും ഉച്ചാരണസ്‌ഫുടത, ലേഖന ത്തിലെ പൂർണത, വ്യാകരണം എന്നിവയിലുള്ള അമിതമായ ഊന്നൽ കുട്ടിയുടെ ആത്മവിശ്വാ സത്തെ തകർക്കുകയും ഭാഷാപഠനത്തെ ദോഷകരമായി ബാധിക്കുകയും ചെയ്യുമെന്നും പുതിയ പാഠ്യപദ്ധതി നിരീക്ഷിക്കുന്നു. </li><li value="3" style="margin: 0px 32px;">ശ്രവണം, ഭാഷണം, വായന, ലേഖനം, സർഗാത്മക പ്രകടനം എന്നീ അഞ്ചു മേഖലകളിലായാണ് കുട്ടി നേടേണ്ട ഭാഷാശേഷികൾ ക്രോഡീകരിച്ചിട്ടുള്ളത്.</li></ul>

പഠനപ്രവർത്തനത്തിൽ പഠിതാവിന്റെ പങ്കാളിത്തം

ഭാഷയിലെ ഉള്ളടക്കപരമായ ധാരണ

വിവിധ ഭാഷാ വ്യവഹാര രൂപങ്ങളിൽ പഠിതാവിന്റെ പ്രകടനം

മേൽ സൂചിപ്പിച്ചവ (A), (B), (C) യെല്ലാം

<ul style="padding: 0px; margin: 0px; list-style-position: outside; color: rgb(255,255,255);"><li value="1" style="margin: 0px 32px;">8 സംഖ്യകളുടെ ശരാശരി = 32</li></ul>(S1+S2+S3+S4+S5+S6+S7+S8) / 8 = 32(S1+S2+S3+S4+S5+S6+S7+S8) = 32 x 8(S1+S2+S3+S4+S5+S6+S7+S8) = 256അതായത്, 8 സംഖ്യകളുടെ ആകെ തുക = 256&nbsp;<ul style="padding: 0px; margin: 0px; list-style-position: outside; color: rgb(255,255,255);"><li value="1" style="margin: 0px 32px;">ചോദ്യത്തിൽ നൽകിയിരിക്കുന്നത്, ഒരു സംഖ്യ ഒഴിവാക്കിയപ്പോൾ ശരാശരി 31 ആയി എന്നാണ്.</li></ul>അതായത്,(S1+S2+S3+S4+S5+S6+S7) / 7 = 31(S1+S2+S3+S4+S5+S6+S7) = 31 x 7(S1+S2+S3+S4+S5+S6+S7) = 217അതായത്, 7 സംഖ്യകളുടെ ആകെ തുക = 217&nbsp; ഒഴിവാക്കിയ സംഖ്യ കണ്ടെത്തുവാൻ 8 സംഖ്യകളുടെ ആകെ തുകയിൽ നിന്നും, 7 സംഖ്യകളുടെ ആകെ തുക കുറച്ചാൽ മതി.256 – 217 = 39

4a = 6b = 8c, ലഘൂകരിക്കുമ്പോൾ, 2a = 3b = 4c എന്നാകുന്നു. a : b : c = ?<ul style="padding: 0px; margin: 0px; list-style-position: outside; color: rgb(255,255,255);"><li value="1" style="margin: 0px 32px;">a = bxc = 3x4 = 12</li><li value="2" style="margin: 0px 32px;">b = axc = 2x4 = 8</li><li value="3" style="margin: 0px 32px;">c = axb = 2x3 = 6</li></ul> അതായത്,a : b : c = 12 : 8 : 6= 6 : 4 : 3

ഇന്ത്യൻ കൗൺസിൽ ഓഫ് ഹിസ്റ്റോറിക്കൽ റിസേർച്ചിന്റ്റെ നിലവിൽ ചെയര്മാന്  രഘുവേന്ദ്ര തൻവാർ  ആണ് .

പ്രൊഫ്.ഡി.എൻ ത്രിപാഠി

ബസുദേവ് ചാറ്റർജി

രഘുവേന്ദ്ര തൻവാർ

5 പുരുഷൻമാർ 3 ദിവസം കൊണ്ട് ചെയ്തു തീർക്കുന്ന ഒരു ജോലി, 4 സ്ത്രീകൾ 6 ദിവസം കൊണ്ടാണ് ചെയ്തു തീർത്തു എന്നാൽ,5M x 3 = 4W x 65M = 8W&nbsp;ആ ജോലി അവർ ഒന്നിച്ചു ചെയ്യാൻ എടുക്കുന്ന ദിവസം =5M + 4W = ?&nbsp;8W + 4W = 12 W&nbsp;4W -&gt; 612 W -&gt; ?&nbsp;M1T1 = M2T24 x 6 = 12 x ?? = (4 x 6) / 12? = 24/12? = 2

എക്സ്പോസാറ്റ് <ul style="padding: 0px; margin: 0px; list-style-position: outside; color: rgb(255,255,255);"><li value="1" style="margin: 0px 32px;">തമോഗർത്തങ്ങൾ ,ന്യൂട്രോൺ നക്ഷത്രങ്ങൾ ,പൾസറുകൾ എന്നിവയുടെ പഠനത്തിനായി 2024 ജനുവരിയിൽ ഇന്ത്യ വിക്ഷേപിച്ച ഉപഗ്രഹം</li><li value="2" style="margin: 0px 32px;">ബഹിരാകാശത്തെ എക്സ്റേ തരംഗങ്ങളുടെ പഠനത്തിലൂടെ തമോഗർത്തളെക്കുറിച്ചുൾപ്പെടെയുള്ള വിവരങ്ങൾ കണ്ടെത്താനുള്ള ISRO യുടെ ദൌത്യം </li><li value="3" style="margin: 0px 32px;">ഭാരം - 469 കിലോഗ്രാം </li><li value="4" style="margin: 0px 32px;">കാലാവധി - 5 വർഷം </li><li value="5" style="margin: 0px 32px;">ISRO യും ബാംഗ്ലൂരിലെ രാമൻ റിസർച്ച് ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ടും ചേർന്നാണ് ഈ ഉപഗ്രഹം ഉണ്ടാക്കിയത് </li><li value="6" style="margin: 0px 32px;">വിക്ഷേപിച്ചത് - 2024 ജനുവരി 1 </li><li value="7" style="margin: 0px 32px;">വിക്ഷേപണ വാഹനം - PSLV C-58 </li><li value="8" style="margin: 0px 32px;">മിഷൻ ഡയറക്ടർ - ഡോ . എം . ജയകുമാർ </li></ul>

ആൽബർട്ട് ബന്ദൂരയുടെ സാമൂഹിക പഠന സിദ്ധാന്തം (Albert Bandura's Social learning theory)<ul style="padding: 0px; margin: 0px; list-style-position: outside; color: rgb(255,255,255);"><li value="1" style="margin: 0px 32px;">ബന്ദൂര പിന്നീട് ഈ സിദ്ധാന്തത്തിന്റെ പേര് സാമൂഹികജ്ഞാന സിദ്ധാന്തം എന്നാക്കി മാറ്റി.</li><li value="2" style="margin: 0px 32px;">ഈ സിദ്ധാന്തം വഴി മനുഷ്യർ പരസ്പരം കാര്യങ്ങൾ എങ്ങനെ പഠിക്കുന്നു എന്നത് കണ്ടെത്താൻ ശ്രമിക്കുന്നു.</li><li value="3" style="margin: 0px 32px;">നേരിട്ടുള്ള അനുഭവം വഴിയുള്ള പഠനത്തെക്കുറിച്ചാണ് ഈ സിദ്ധാന്തം നിരീക്ഷിക്കുന്നത്.</li><li value="4" style="margin: 0px 32px;">ഒരു മനുഷ്യന്റെ വ്യക്തിത്വം അവന്റെ പെരുമാറ്റവും ചിന്തയും പരിസ്ഥിതിയും ചേർന്നാണ് രൂപപ്പെടുത്തുന്നത് എന്നാണ് ബന്ദൂര വിശ്വസിച്ചിരുന്നത്.</li><li value="5" style="margin: 0px 32px;">ജനിതകമായ പ്രവർത്തനത്തെക്കാൾ പരിസ്ഥിതിയാണ് ഒരാളുടെ പെരുമാറ്റം രൂപപ്പെടുന്നതിൽ സഹായിക്കുന്നത് എന്ന് അദ്ദേഹം വിശ്വസിച്ചു.</li></ul>ബോബോ പാവ പരീക്ഷണം<ul style="padding: 0px; margin: 0px; list-style-position: outside; color: rgb(255,255,255);"><li value="1" style="margin: 0px 32px;">മാതൃകാനുകരണം, പഠിതാക്കളുടെ സമ്പൂർണ്ണ വ്യവഹാരം വാർത്തെടുക്കുന്നതിനുള്ള കാര്യക്ഷമമായ തന്ത്രമാണ്.</li><li value="2" style="margin: 0px 32px;">അനുകരിക്കാൻ പറ്റിയ ഉദാത്തമാതൃകകൾ തെരഞ്ഞെടുക്കാൻ പഠിതാക്കളെ സഹായിക്കലാവണം വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ധർമ്മം.</li><li value="3" style="margin: 0px 32px;">ദൃശ്യമാധ്യമങ്ങളുടെയും മുതിർന്നവരുടെയും മാതാപിതാക്കളുടെയും പെരുമാറ്റരീതികളെയും കുട്ടികൾ അനുകരിക്കുകയോ അവലംബിക്കുകയോ ചെയ്യുമെന്ന് തെളിയിച്ചു.</li><li value="4" style="margin: 0px 32px;">ക്രൂരതയും അക്രമവാസനയും സമൂഹമനസ്സിലേക്ക് കടന്നു വരുന്നതിന് ദൃശ്യമാധ്യമങ്ങൾ കാരണമാകുന്നു.</li></ul>സാമൂഹിക ജ്ഞാന സിദ്ധാന്തത്തിന്റെ അടിസ്ഥാന തത്വങ്ങൾ<ul style="padding: 0px; margin: 0px; list-style-position: outside; color: rgb(255,255,255);"><li value="1" style="margin: 0px 32px;">മറ്റുള്ളവരുടെ പ്രവൃത്തികൾ നിരീക്ഷിക്കുക വഴി നാം പഠിക്കുന്നു. ഇതാണ് നിരീക്ഷണ പഠനം.</li><li value="2" style="margin: 0px 32px;">പ്രത്യേക പിൻബലമില്ലാതെ തന്നെ ഒരു മാതൃകയുടെ സഹായത്തോടെ പഠനം സാധ്യമാണ്.</li><li value="3" style="margin: 0px 32px;">മറ്റുള്ളവരെ നിരീക്ഷിച്ച് അവരുടെ പെരുമാറ്റം അതേപടി പകർത്താതെ&nbsp; നമ്മുടേതായ ഒരു ശൈലിയിൽ അത് അനുകരിക്കുന്നു.</li></ul>&nbsp;

ഇന്ത്യ ഗവണ്മെന്റിന്റെ നിയമ നിർമാണ വിഭാഗത്തിലുൾപ്പെടുന്നവർ:രാഷ്‌ട്രപതി, ലോക്സഭാ ,രാജ്യസഭ

രാഷ്‌ട്രപതി, ലോക്സഭാ ,രാജ്യസഭ

രാഷ്‌ട്രപതി,പ്രധാനമന്ത്രി, മന്ത്രി സഭ

പ്രധാനമന്ത്രി, ലോക്സഭാ ,രാജ്യസഭ

രാഷ്‌ട്രപതി,ഉപരാഷ്ട്രപതി , മന്ത്രി സഭ

<h3 dir="ltr" style="text-align: center; font-size: 12px; margin: 0px; text-transform: uppercase; color: rgb(255,255,255);">പ്ലേറ്റോ (427 - 347)</h3><img src="https://challenger-images.sgp1.digitaloceanspaces.com/question-images/1711008950326-blob" alt="" width="209" height="244"><ul style="padding: 0px; margin: 0px; list-style-position: outside; color: rgb(255,255,255);"><li value="1" style="margin: 0px 32px;">"അക്കാദമി" എന്ന പേരിൽ വിദ്യാലയം ആരംഭിച്ചത് - പ്ലേറ്റോ</li></ul>&nbsp;<ul style="padding: 0px; margin: 0px; list-style-position: outside; color: rgb(255,255,255);"><li value="1" style="margin: 0px 32px;">പാശ്ചാത്യ ദേശത്തെ ആദ്യ സർവ്വകലാശാലയായി കണക്കാക്കാവുന്നത് അക്കാദമി&nbsp;</li></ul>&nbsp;<ul style="padding: 0px; margin: 0px; list-style-position: outside; color: rgb(255,255,255);"><li value="1" style="margin: 0px 32px;">പ്ലേറ്റോയുടെ പ്രധാന വിദ്യാഭ്യാസ സന്ദർശനം - ആദർശവാദം</li></ul>&nbsp;&nbsp;<ul style="padding: 0px; margin: 0px; list-style-position: outside; color: rgb(255,255,255);"><li value="1" style="margin: 0px 32px;">വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ കുടുംബം ഒരു പ്രധാന ഘടകമേയല്ലെന്നും വിദ്യാഭ്യാസം രാഷ്ട്രത്തിന്റെ പൂർണ നിയന്ത്രണത്തിലുള്ള ഒരു സ്ഥാപനമാണെന്നും വാദിച്ചത് - പ്ലേറ്റോ</li><li value="2" style="margin: 0px 32px;">പ്ലേറ്റോയുടെ പ്രധാന കൃതികൾ :-&nbsp;</li><li value="3" style="margin: 0px 32px; list-style-type: none;"><ul style="padding: 0px; margin: 0px; list-style-position: outside; color: rgb(255,255,255);"><li value="1" style="margin: 0px 32px;">റിപ്പബ്ലിക്</li><li value="2" style="margin: 0px 32px;">നിയമങ്ങൾ</li><li value="3" style="margin: 0px 32px;">പ്രോട്ടഗോറസ്</li><li value="4" style="margin: 0px 32px;">സിമ്പോസിയം</li></ul></li></ul>&nbsp;<ul style="padding: 0px; margin: 0px; list-style-position: outside; color: rgb(255,255,255);"><li value="1" style="margin: 0px 32px;">'സാമൂഹിക നീതി' പുലർത്തുന്ന മാതൃകാ രാഷ്ട്രത്തെക്കുറിച്ച് വർണിക്കുന്ന പ്ലേറ്റോയുടെ കൃതി - റിപ്പബ്ലിക്</li></ul>

അരിസ്റ്റോട്ടിൽ

ജെറ്റ് വിമാനങ്ങളുടെ സഞ്ചാരത്തിന് അനുയോജ്യമായ അന്തരീക്ഷമണ്ഡലം -സ്ട്രാറ്റോസ്ഫിയർ.

സ്ട്രാറ്റോസ്പിയർ

ആദിത്യ എൽ 1 <ul style="padding: 0px; margin: 0px; list-style-position: outside; color: rgb(255,255,255);"><li value="1" style="margin: 0px 32px;">സൂര്യനെ കുറിച്ച് പഠിക്കുന്ന ആദ്യത്തെ ബഹിരാകാശ അധിഷ്ഠിത ഇന്ത്യൻ ദൌത്യമാണ് ആദിത്യ എൽ 1.</li><li value="2" style="margin: 0px 32px;">വിക്ഷേപണ തീയതി - 2023 സെപ്തംബർ 2 </li><li value="3" style="margin: 0px 32px;">വിക്ഷേപണ വാഹനം - PSLV C-57 </li><li value="4" style="margin: 0px 32px;">പ്രോജക്ട് ഡയറക്ടർ - ഡോ . നിഗർ ഷാജി </li><li value="5" style="margin: 0px 32px;">മിഷൻ ഡയറക്ടർ - എസ് . ആർ . ബിജു </li><li value="6" style="margin: 0px 32px;">എൽ -1 പോയിന്റിൽ എത്തിയത് - 2024 ജനുവരി 6 </li></ul>

രണ്ട് മാത്രം ശരി

മൂന്ന് മാത്രം ശരി

എൽ 1 ഭൂമിയിൽ നിന്നും ഏകദേശം 1.5 ദശലക്ഷം കി. മീ അകലെയാണ് 

ഇതിൽ ആകെ ഏഴ് പേലോഡുകൾ ആണ് ഉള്ളത് 

ഇത് സൂര്യന്റെ ഫോട്ടോസ്ഫിയർ ,ക്രോമോസ്ഫിയർ ,കൊറോണ എന്നിവയെക്കുറിച്ച് പഠനം നടത്തും 

<ul style="padding: 0px; margin: 0px; list-style-position: outside; color: rgb(255,255,255);"><li value="1" style="margin: 0px 32px;">സബ്ഷെല്ലുകൾ - പ്രധാന ഊർജനിലകളിൽ തന്നെ ഉള്ള ഉപ ഊർജ നിലകൾ അറിയപ്പെടുന്നത്</li><li value="2" style="margin: 0px 32px;">സബ്ഷെല്ലുകൾ അറിയപ്പെടുന്ന പേരുകൾ - s ,p ,d ,f</li><li value="3" style="margin: 0px 32px;">s&nbsp; സബ്ഷെല്ലിൽ ഉൾക്കൊള്ളാവുന്ന പരമാവധി ഇലക്ട്രോണുകളുടെ എണ്ണം - 2</li><li value="4" style="margin: 0px 32px;">p സബ്ഷെല്ലിൽ ഉൾക്കൊള്ളാവുന്ന പരമാവധി ഇലക്ട്രോണുകളുടെ എണ്ണം - 6</li><li value="5" style="margin: 0px 32px;">d സബ്ഷെല്ലിൽ ഉൾക്കൊള്ളാവുന്ന പരമാവധി ഇലക്ട്രോണുകളുടെ എണ്ണം - 10</li><li value="6" style="margin: 0px 32px;">f സബ്ഷെല്ലിൽ ഉൾക്കൊള്ളാവുന്ന പരമാവധി ഇലക്ട്രോണുകളുടെ എണ്ണം - 14</li></ul>സബ്ഷെല്ലുകളിൽ ഊർജ്ജം കൂടി വരുന്ന ക്രമം <ul style="padding: 0px; margin: 0px; list-style-position: outside; color: rgb(255,255,255);"><li value="1" style="margin: 0px 32px;">1s &lt;2s &lt;2p &lt;3s &lt;3p &lt;4s &lt;3d &lt;4s &lt;3d </li></ul>

കാൽക്കൊജൻ (Chalcogen):<ul style="padding: 0px; margin: 0px; list-style-position: outside; color: rgb(255,255,255);"><li value="1" style="margin: 0px 32px;">കാൽക്കൊജൻ എന്നറിയപ്പെടുന്നത് - 16 -ാം ഗ്രൂപ്പ് മൂലകങ്ങൾ </li><li value="2" style="margin: 0px 32px;">ഓക്സിജൻ കുടുംബം എന്നറിയപ്പെടുന്നത് - 16 -ാം ഗ്രൂപ്പ് മൂലകങ്ങൾ </li></ul> 16 -ാം ഗ്രൂപ്പ് മൂലകങ്ങൾ <ul style="padding: 0px; margin: 0px; list-style-position: outside; color: rgb(255,255,255);"><li value="1" style="margin: 0px 32px;">ഓക്സിജൻ </li><li value="2" style="margin: 0px 32px;">സൾഫർ </li><li value="3" style="margin: 0px 32px;">സെലീനിയം </li><li value="4" style="margin: 0px 32px;">ടെലൂറിയം </li><li value="5" style="margin: 0px 32px;">പൊളോണിയം </li><li value="6" style="margin: 0px 32px;">ലിവർമോറിയം </li></ul>

ഒക്റ്ററ്റ് നിയമം <ul style="padding: 0px; margin: 0px; list-style-position: outside; color: rgb(255,255,255);"><li value="1" style="margin: 0px 32px;">പ്രാതിനിധ്യ മൂലകങ്ങളിലെ ആറ്റങ്ങൾ അവയുടെ ബാഹ്യതമ ഷെല്ലിൽ ഉൽകൃഷ്ട വാതകങ്ങളിലെ പോലെയുള്ള 8 ഇലക്ട്രോണുകളുടെ വിന്യാസം വരത്തക്ക വിധമാണ് സംയോജിക്കുന്നത് എന്ന നിരീക്ഷണത്തെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്ന ഒരു പഴയ രാസനിയമം </li><li value="2" style="margin: 0px 32px;">കാർബൺ ,നൈട്രജൻ ,ഓക്സിജൻ ,ഹാലജനുകൾ എന്നിവയാണ് പ്രധാനമായും ഈ നിയമം പാലിക്കുന്നത് </li><li value="3" style="margin: 0px 32px;">CH₄, H₂O, CO₂ എന്നിവ ഈ നിയമം പാലിക്കുന്നു </li><li value="4" style="margin: 0px 32px;">PCl₅ ഈ നിയമം പാലിക്കുന്നില്ല </li></ul>

ഹെൻറീസ് നിയമം<ul style="padding: 0px; margin: 0px; list-style-position: outside; color: rgb(255,255,255);"><li value="1" style="margin: 0px 32px;">ഒരു ദ്രാവകത്തിൽ അലിഞ്ഞു ചേർന്ന വാതകത്തിന്റെ അളവ് ദ്രാവകത്തിന് മുകളിലുള്ള ഭാഗിക മർദ്ദത്തിന് നേരിട്ട് ആനുപാതികമാണെന്ന് പ്രസ്താവിക്കുന്ന വാതക നിയമം </li><li value="2" style="margin: 0px 32px;">ദ്രാവകത്തിൽ ഒരു വാതകത്തിൻ്റെ ലയനത്തെ വിശദീകരിക്കുന്ന നിയമമാണിത് </li><li value="3" style="margin: 0px 32px;"> ഈ നിയമം ആവിഷ്ക്കരിച്ചത് - വില്യം ഹെൻറി</li></ul>

ഡാൾട്ടൺസ് നിയമം

2024 ജനുവരിയിലെ കണക്ക് അനുസരിച്ച് രാജ്യത്തെ ഏറ്റവും കൂടുതൽ വനിതാ പ്രതിനിധ്യം ഉള്ള നിയമസഭ :ഛത്തീസ്ഗഡ്

ദൂരത്തിന്റെ യൂണിറ്റുകളാണ്  :
i.ഫെർമി 
ii.ആങ്‌സ്ട്രം 
iii.അസ്ട്രോണമിക്കൽ യൂണിറ്റ്
iv. പ്രകാശവർഷം

എല്ലാം ദൂരത്തിന്റെ യൂണിറ്റുകളാണ്

എല്ലാം സമയത്തിന്റെ യൂണിറ്റുകളാണ്

i,ii,iii ദൂരത്തിന്റെ യൂണിറ്റുകളും iv സമയത്തിന്റെ യൂണിറ്റുകകളുമാണ്

ii,iii ദൂരത്തിന്റെ യൂണിറ്റുകളും i,iv സമയത്തിന്റെ യൂണിറ്റുകകളുമാണ്

ഒരു സംരക്ഷിത ബലം ചെയ്യുന്ന പ്രവർത്തി അഗ്രബിന്ദുക്കളെ മാത്രം ആശ്രയിക്കുന്നു .

സംരക്ഷിത ബലം ΔV(x)=-F(x)Δx എന്ന സമവാക്യത്തിൽ കാണിച്ചിരിക്കുന്ന അതിശ അളവായ V(x) ൽ നിന്നും രൂപീകരിക്കാൻ കഴിയില്ല

തുടങ്ങിയ ബിന്ദുവിൽ തിരിച്ചെത്തുന്ന ഒരു പാതയിൽ സംരക്ഷിത ബലം ചെയ്യുന്ന പ്രവർത്തി ഒരിക്കലും പൂജ്യമായിരിക്കില്ല

ഗുരുത്വകർഷണ ബലം ഒരു സംരക്ഷിത ബലമല്ല

Challenger App

No.1 PSC Learning App