Learn 30 questions from K-TET I - September 2025 - Part I (Environmental Studies)

K-TET I - September 2025 - Part I (Environmental Studies) Questions

മുന്നറിവിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിലുള്ള പ്രാഥമിക നിഗമനം

ദത്തങ്ങൾ   വ്യാഖ്യാനിച്ച് എത്തിച്ചേരുന്ന നിഗമനം

ശരിയാണെന്ന് തെളിയിക്കപ്പെട്ടനിഗമനം

തെറ്റാണെന്ന് തെളിയിക്കപ്പെട്ടനിഗമനം

പീപ്പിൾസ്ബയോഡൈവേഴ്സിറ്റി രജിസ്റ്റർ

പ്ലാനറ്റ്സ് ബയോളജിക്കൽ റെക്കോർഡ്

പീപ്പിൾസ് ബയോസ്ഫിയർ രജിസ്റ്റർ

പ്രാദേശിക ബയോഡൈവേഴ്സിറ്റി റിപ്പോർട്ട്

ഒരു വിളയെ മാത്രം ഒരു സ്ഥലത്ത് കൃഷി ചെയ്യുന്ന രീതി

വിളകൾക്കിടയിൽ ഇടവിളകൾ കൃഷി ചെയ്യുന്ന രീതി

ഒരേ സമയം ഒരേ സ്ഥലത്ത് പലതരം വിളകൾ ഒരുമിച്ച് കൃഷി ചെയ്യുന്ന രീതി

ഒരു വിളയെ കാലാവസ്ഥയ്ക്കനുസരിച്ച് പല സ്ഥലങ്ങളിൽ കൃഷി ചെയ്യുന്ന രീതി

ആശയ വിനിമയ ശേഷി

തീരുമാനമെടുക്കൽ

ദത്തങ്ങൾ വ്യാഖ്യാനിക്കൽ

സ്ഥിതി ചെയ്യാൻ സ്ഥലം ആവശ്യമുണ്ട്

ചൂടാക്കുമ്പോൾ വികസിക്കുന്നു

ഒരു സംയുക്തമാണ്

പാരമീസിയം - ടെന്റക്കിൾ

യുഗ്ലീന - ഫ്ലാജെല്ലം

ഹൈഡ്ര - കപടപാദങ്ങൾ

സൂര്യപ്രകാശം നേർരേഖയിൽ സഞ്ചരിക്കന്നു.

ഭൂമി ഒരു അർദ്ധതാര്യ വസ്തു ആണ്.

സൂര്യപ്രകാശം പതിക്കുന്ന ഭാഗത്ത് പകലും എതിർഭാഗത്ത് രാത്രിയും ഉണ്ടാകുന്നു.

ഭൂമി സ്വന്തം അച്ചുതണ്ടിൽ ഭ്രമണം ചെയ്യുന്നു

നാഗാലാന്റ്  - അഗർത്തല

ഛത്തീസ്‌ഗഡ്  - റായ്പൂർ

മണിപ്പൂർ - റാഞ്ചി

മിസോറാം  -  ഷിലോങ്

അഭിമുഖം, സംവാദം

ഗ്രൂപ്പ്‌ചർച്ച, സംവാദം

ലഘുപരീക്ഷണം, സംവാദം

സ്പ്ലിന്റ്റ് ഇടൽ

കൃത്രിമ ശ്വാസം നൽകൽ

പ്രക്രിയാ ബന്ധിത സമീപനം

ശിശു കേന്ദ്രീകൃത സമീപനം

ഉദ്ഗ്രഥിത സമീപനം

പ്രവർത്തനാധിഷ്‌ഠിത സമീപനം

പ്രക്രിയാശേഷി മേഖല

സർഗ്ഗാത്മക മേഖല

<h4 style="color: rgb(255,255,255);">പ്രതിഫലനാത്മക കുറിപ്പ്: വിലയിരുത്തൽ ഘടകങ്ങൾ</h4>
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>അധ്യാപകന്റെ വിലയിരുത്തൽ:</li>
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>സ്വയം വിലയിരുത്തൽ: അധ്യാപകൻ തന്റെ പഠനപ്രക്രിയയിലെ കഴിവുകളും പരിമിതികളും തിരിച്ചറിയുന്നു.</li>
<li>പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഫലപ്രാപ്തി: സ്വീകരിച്ച പഠനതന്ത്രങ്ങൾ എത്രത്തോളം ഫലപ്രദമാണെന്ന് വിലയിരുത്തുന്നു.</li>
<li>മെച്ചപ്പെടുത്താനുള്ള വഴികൾ: അധ്യാപനരീതികളിൽ ആവശ്യമായ മാറ്റങ്ങൾ വരുത്താനും മെച്ചപ്പെടുത്താനും സഹായിക്കുന്നു.</li>
</ul>
<li>പഠിതാവിന്റെ വിലയിരുത്തൽ:</li>
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>പഠനാനുഭവങ്ങൾ: വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ലഭിച്ച പഠനാനുഭവങ്ങളെക്കുറിച്ച് വിലയിരുത്തുന്നു.</li>
<li>പഠനത്തിലെ പങ്കാളിത്തം: ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിയുടെയും പഠനത്തിലുള്ള പങ്കാളിത്തം മനസ്സിലാക്കുന്നു.</li>
<li>പഠനനേട്ടങ്ങൾ: വിദ്യാർത്ഥികൾ നേടിയ അറിവും കഴിവുകളും വിലയിരുത്തുന്നു.</li>
<li>പ്രശ്നങ്ങളും പരിഹാരങ്ങളും: പഠനവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പ്രശ്നങ്ങൾ കണ്ടെത്താനും പരിഹാരം നിർദ്ദേശിക്കാനും സഹായിക്കുന്നു.</li>
</ul>
<li>പഠന തന്ത്രങ്ങളുടെ വിലയിരുത്തൽ:</li>
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>തന്ത്രങ്ങളുടെ പ്രസക്തി: തിരഞ്ഞെടുക്കപ്പെട്ട പഠന തന്ത്രങ്ങൾ ലക്ഷ്യങ്ങൾ നേടാൻ എത്രത്തോളം അനുയോജ്യമാണെന്ന് വിലയിരുത്തുന്നു.</li>
<li>വൈവിധ്യം: വിവിധതരം പഠന തന്ത്രങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നതിലെ ഫലപ്രാപ്തി വിലയിരുത്തുന്നു.</li>
<li>പുതിയ തന്ത്രങ്ങൾ: നൂതനമായ പഠന രീതികൾ കണ്ടെത്താനും നടപ്പിലാക്കാനും പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു.</li>
</ul>
</ul>

ടീച്ചർ, പഠിതാവ്

ടീച്ചർ, പഠിതാവ്, പഠന തന്ത്രങ്ങൾ

മീഥൈൻ, ആർഗൺ, ഓക്സിജൻ

കോറോഫ്ളൂറോ കാർബൺ,  നൈട്രജൻ, നീരാവി

കാർബൺ ഡൈ ഓക്സൈഡ്, മീഥൈൻ, നൈട്രസ് ഓക്സൈഡ്

കാർബൺ ഡൈ ഓക്സൈഡ്, ഓക്സിജൻ, നൈട്രജൻ

കാൽസ്യം, മെഗ്നീഷ്യം

ഇരുമ്പ്, അലുമിനിയം

നൈട്രജൻ, ഫോസ്ഫറസ്

പൊട്ടാസ്യം, ക്ലോറിൻ

ഖാൻ അബ്ദുൽ ഗാഫർ ഖാൻ  - അതിർത്തിഗാന്ധി

ബാലഗംഗാധരതിലക് - പഞ്ചാബ് കേസരി

സർദാർവല്ലഭായ് പട്ടേൽ - ഉരുക്കു മനുഷ്യൻ

സരോജിനി നായിഡു - ഇന്ത്യയുടെ പൂങ്കുയിൽ

സൈക്കിൾ ചാർട്ട്

സ്റ്റീഫൻ ഹോക്കിംങ്സ്

രവീന്ദ്രനാഥ ടാഗോർ

Challenger App

No.1 PSC Learning App